看看时间
东阳市第五小学 吴维贞

教学目标：
1、培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯。
2、让学生记住一天中最重要的时间，逐步养成按时作息的生活习惯。
课前准备：
1、一只能拨动的钟面。
2、小闹钟一个。
3、测定从家到学校所需的时间。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、实物导入，激发兴趣。
1、（师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？
2、小闹钟能告诉我们什么？
3、咱们班里有哪些小朋友认识钟表呀？
二、认识钟表。
（出示P18四个时间的钟表8∶00、12∶00、4∶00、6∶00）
真不错，聪明的小朋友除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？
三、合作探究，体验快乐。
1、每天的哪个时间你记得最牢？
我们都是小学生了，小学生就应当遵守学校的作息时间，要有时间观念。
2、出示作息时间表。
学校作息时间表上规定，早上七点半到校，你就应当七点半前到校，打了铃后再到校，那就是迟到了。
3、小组交流。
根据学校作息时间表，结合自己的实际情况制订自己一天的作息时间表。
我的时间表
早上，我6∶30起床， 离开家。
中午，我 到家吃中饭， 到学校上课。
下午，我 回到家。
晚上，我 上床休息。
4、选出一两位同学的作息时间表，全班评议。
5、小组内交流表演“我的一天”。
6、议一议：这样的时间安排符合实际吗？
小结：
今天，我们懂得了一个道理：做一个小学生不仅要按时上学，还要按时回家，争做时间的小主人。

第二课时
教学目标：
1、培养学生做事认真，积极上进的生活态度。
2、养成自己的事自己做，有计划、不敷衍的好习惯。
3、初步养成与人交往中能用礼貌用语。
教学准备：
一段自制的“小明是时间的主人”的录音。
教学过程：
一、谈话导入
小朋友们，上节课我们已经记住了一天中最重要的时间，可奇奇是怎么做的呢？（P19看图）
二、小组活动，讨论交流。
1、集体讨论，奇奇为什么会迟到？
2、你迟到过吗？谈谈自己的感受。
3、小组讨论，怎样才能不迟到呢？
4、全班交流后，教师以儿歌形式归纳：
（1）睡觉之前理好书包，晚上八点要睡觉。
不睡懒觉起得早，穿衣吃饭动作快。
背起书包上学校，上学路上不贪玩。
按时到校顶重要，小朋友们要记牢。
（2）集体模拟训练
师当时间老人，边说边拨动钟面的指针。小朋友们，动动脑：
“睡前要干什么？”生边玩边做，“理书包”。衣物分类摆放整齐。
“晚上八点了！”生边说边做，“要睡觉”。（趴在桌子上）
“早上六点半小闹钟响了，”生边说边做，“不睡懒觉起得早，穿衣吃饭动作快。”（做起床穿衣动作）
“早上七点了！”生边说边做，“背起书包上学校，上学路上不贪玩，按时到校顶重要。”（做背书包、走路的动作。）
三、讨论“你该怎么办？”小朋友，再动动脑筋看：
1、晚上八点了，爸爸妈妈在看电视，你也很想看，这时你该怎么办？
2、早上小闹钟已响了，天气又冷，你还想睡一会，这时你该怎么办？
3、上学路上，你看到小摊上有许多五颜六色的粘纸，想去看一看，这时你该怎么办？
4、放学时，同学对你说：时间还早，我们玩一会儿回家。这时，你该怎么办？
5、为了早点上学（上学不迟到），我不吃早饭就上学了。
（可以同桌讨论，师作结论，讲清道理。）
四、学榜样，激情感，再训练。
1、放自制录音。《好孩子小明》
2、边听边思索，小明哪些地方做得好？
3、讨论，归纳。
小明不但能做到按时睡觉，按时上学，按时回家，还很懂礼貌。
①上学时，对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈再见！”
②上学时，见到老师行了礼，对老师说：“老师早！老师好！”见到同学说：“同学早，同学好！”
③放学时说：“老师再见，同学再见！”
④回到家里，对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈我回来了！”
五、自我评价延伸导行。
你能按照作息时间表上的要求做吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评，谁得红星多。

附：自制录音
好孩子小明
当上一年级的小学生，小明心里真高兴。晚上，他按课程表的课程理好了书包，刨好了铅笔，把书包挂在墙上。到晚上八点钟，他向看书的爸爸妈妈说：“爸爸、妈妈我去睡觉了。”小明回到了自己的房间里，他把闹钟拨到六点半，就上床睡觉了。第二天早上，闹钟一响，小明一骨碌起床，很快地穿好衣服，叠好了棉被，刷牙、洗脸、吃饭动作都很快。到了七点零五分，他背起书包，和爸爸妈妈说：“爸爸妈妈再见！”高高兴兴上学去。路上他看到同学小勇，就主动地说：“小勇你早！”到了学校，他见到老师，恭恭敬敬地向老师行了礼说：“王老师早！”放学了，他和同学向老师挥手再见，排队回家。路上，小勇看到有个小孩在玩一只小猫，说：“我们去看看。”小明拉住小勇，对大家说：“我们要按时回家！”大家听了小明的劝告又排好队回家。小勇到家了，告别说：“再见，再见！”。小明回到家，先到爸爸妈妈这里说一声：“爸爸妈妈我回来了！”然后挂好书包，拿出球玩。

评析：
《品德与生活》课程是以儿童的日常生活为基础。良好的品德让学生到生活中去学，在现实生活中提高学生素质，只要我们老师有意识的把小事当大事做，当成重要事情做，就能为品德学习提供了不尽的源泉。
本案最大的特点是：
1、以明确的教学目标来指导教学全过程。
2、把惜时、守时、养成不迟到的习惯为重点，有效的组织小组讨论。在可感可看具体的教学中培养儿童的良好品德和习惯。
3、通过自作教具，进行形象生动的教育，唤起学生对抽象作息时间有具体的感受，达到了教学目的。
4、紧紧抓住活动课程的“活”和“动”二字，教学设计体现了放手实践，从合作讨论编儿歌，到集体模拟训练，最后学榜样，激情感再训练到课外延伸的过程，让他们在富有情趣的儿童生活活动中发挥主体作用，通过自我表现，学得轻松，学得愉快，养成良好的道德品质和生活习惯。