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发布时间：2009/7/5 阅读次数：490 字体大小: 【小】【中】【大】

第三单元杂志的修饰和完善

第十九课 目录链接

〖本课概述〗

通过设置超级链接的操作，学会将“栏目地图”中的目录项与相关版面联系起来。

〖课程标准〗

通过实际操作，了解目录项与相关版面的联系和串接。

〖学习目标〗

◆ 知识性目标

1．理解超文本的概念及其相对于传统文本的特点。
2．理解书签的作用
3．了解超级链接可以链接的对象的类别
◆ 技能性目标

1．掌握书签的插入、删除方法，能显示或隐藏书签
2．能设置、修改指向书签的超级链接。
◆ 情感性目标

通过本课时的学习，使学生树立一种服务的意识，在提高杂志精美程度的同时，也要注重其在使用上的便利性，以方便他人阅读和使用。

〖重点难点〗

◆ 重点：对超文本特点的理解，能设置在文档内部跳转的超级链接。

◆ 难点：对超文本概念的理解。

〖教学准备〗

开通因特网，或准备几份可以在页内跳转的网页，让学生感觉超媒体的特点。

〖教学过程〗

适合本课的教学策略是问题解决式，由教师结合主题和要完成的教学目标设计一系列引导性问题，引导学生准确地开展活动，同时，随着学生的活动进展情况，不断地产生新的问题，经过师生有效地交流和讨论加以解决，再通过具体的评价，最终实现主题任务需求。

过程环节	教师活动设计及引导	学生活动设计及记录	设计意图
学前评价	给出教师设计好（或教参中给定）的学前评价量规表	按照评价的内容思考、实事求是地做答	了解学生的基础情况，决定本节课的教学内容
创设情景	通过学生平时阅读杂志时如何选择自己喜欢的章节入手，启发学生思考在电子杂志中如何快速阅读所需内容？	感受、交流、发言联系上网实际引发对超文本的思考	学生体会目录的重要性和选择的重要性。学生引发对超文本的思考
引出主题	为了方便阅读，杂志也可做成一个超文本类型的文档，那么如何实现呢？	学生阅读课本并继续思考	明确本节课的活动主题
分析任务分解任务	1．中心任务是让杂志变得更具备“电子杂志”的特点，即通过设置超级链接，将杂志的目录页中的标题与相应的页面链接起来，以方便阅读。 2.分解任务指导：任务一:在各个版面创建书签。任务二：设置指向书签的超级链接。任务三：（选做） 1）让学生尝试使用不同的“锚点”对象来设置链接，如图片等 2) 让学生自行尝试其它链接对象，如声音、视频、网页等，并和插入“对象”方法作对比。	学生分组，小组分工，按照各自的职责对主题任务进行具体分析，其中包括互相协商、讨论交流。（学生阅读课本并结合教师的指导进行）	培养学生分组协作分析任务的能力，培养学生设执行活动的能力，养成对具体设计过程进行必要的记录的习惯。
组间交流（可选）	每个小组阐述任务方案，各组进行对比，查缺补漏。形成最终的方案（不要求讨论）	各组组长宣读方案，其他成员对比分析记录，修改方案。	树立资源共享意识
提出解决问题的策略	请各小组按照分析所形成的方案，设计解决问题的策略？要写清每位成员的具体任务	各小组根据方案设计解决策略并再次分工	培养学生针对具体问题设计解决策略的能力
分组协作或自主探究完成	根据具体的解决策略完成活动	每位成员按照策略实现各自的任务，同时提出所遇到的问题，组内交流解决，确实有困难的组间交流或向教师请教	培养学生应用具体策略解决实际问题的能力
课堂交流与评价	根据大家的完成情况，请每组展示本组所确定的具体任务，并说出你们的确定依据即本节应该掌握的知识。	分组展示，其他组成员进行组间评价，本组成员进行组内评价，教师进行客观评价	描述过程的能力；评价的能力；成果共享的意识
课堂总结	根据本节课的活动情况，请哪位同学来总结一下，你都学到了哪些知识？掌握了哪些能力？形成了哪些意识？	学生主动站起来回答问题，其他同学反思自己的学习过程。（通过作品展示和讲解来进行）	明确本节课的目标
后续活动及反馈	总结性评价布置后续活动	每位学生进行自我测评	巩固本节所学到的知识、技能

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