教师活动

学生活动

教学意图

一、导入

1. 展示制作好的几篇《端午

节》电子介绍文档；（要求有形式新颖的，也有平板普通的，还有编排不合理的）

1、学生体会，并评价：
说一说：哪些地方是值得我们学习的，哪些是不可取的。
2、想一想：自己要从哪几个方面着手，

1. 激发学生学习兴

趣；
2、提供样板给学生参照。

尝
试
学
习

1. 提示同学们拿出”导学

卡”，按照“导学卡”上的帮助，自己设计电子文档。

1. 导学生利用教师提供

的”导学卡”开始逐步尝试设计；

培养学生的自学、探索能力与合作精神；

阶
段
点
评
一

1. 教师点评“尝试学习”过

程中的情况；适当展示学生作品；

1. 视学生操作进度进行简单

讲解与分析“导学卡”上的帮助；
（进行“行间距”的设置时，要把全篇文章选中；低纹设置时要注意分清是“文字”还是“段落”）

1. 体会自己与其他同学

的差距；

1. 引导有困难的学生根

据点评再继续进行实践操作；

使得各个层次的学生能按照自己的想法，自觉独立作业。

学
生
实
践

1. 教师巡视学生实践操作过

程中的情况，并进行相应的辅导；

1. 给实践操作能力较弱的同

学给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务；

1. 学生自主学习与操作；
2. 速度较快的同学可根据导

学卡要求继续往下尝试学习；

培养学生的自学能力。

学
生
演
示
二

1. 请一部分已经完成的学生

进行作品展示，并引导全班同学进行评价，指出优缺点；进行修改；

2、还没完成的学生继续完成设计。

通过广播学习其他同学操作的方式方法；

根据自已的进度完成设计；

让能力好的同学在合理编排美观的文档上再下些功夫，制作出出色的作品；

让更多的同学完成教学设计的任务

完
善
作
品
及
展
示

1. 辅导操作落后的同学；
2. 让完成创作的学生将自己

的电子文档作品设置为共享，请学生相互评价，相互学习。

1. 部分优秀作品的展示、评

价、搜集，可以让学生打印自己的作品。

1. 学生继续完善作品；
2. 观看并点评同学作品

让学生通过共享的手段相互点评作品，即复习了前面的内容，也学会了另一种欣赏方式

总评

对今天学习的知识进行总结，并肯定学生的成果，也提出希望。