[五下]现代信息技术_信息教案

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[五下]现代信息技术

发布时间：2009/7/5 阅读次数：1261 字体大小: 【小】【中】【大】

学校：卧龙小学姓名: 杨玉秀

课题

现代信息技术

前言

教案来源

四川省义务教育课程改革实验教科书

教学

目标

1. 知识目标：了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。

2. 技能目标：能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。

3. 情感目标：培养学生对人类文明的自豪感。

重点

信息技术的发展过程。

课程资源准备与开发

（课前准备）

幻灯片展示，学生学习光盘

难点

古代信息技术与现代信息技术的比较。

教材分析

在初步了解信息概念的基础上，本课要求学生了解信息处理的基本过程，以及信息技术的发展情况，了解现代常用的信息技术。

教材在一开始就指出，信息在获取、传递、保存、处理、发布等五个环节出现了新的技术，这五个环节也是我们处理信息的一般过程。

信息的获取：教材中的第一组图反映的是信息获取的质量，第二组图则表示信息获取的广度。教师在教学时可举一实例，如体检时用的听诊器和心电图的比较。

信息的传递：教材中的五幅图简要说明了信息传递的方式，在教学时，应从传递的质量、容量、速度等方面让学生自己作一番比较。

信息的记录：教材中同样用五幅图来表现记录技术的发展过程。对于这一环节，可重点比较一下文字的记录技术（它和学生的学习生活较为密切）。

信息的处理：教材中没有详细介绍信息处理的技术，而只是说明用计算机来处理信息的基本流程。在教学中要让学生结合已学知识，认识到计算机处理信息的优越性。

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

教学意图

复习

导

入

复习导入:1、教师问什么是信息?以什么样的形式表现?

2、今天我来学习现代信息技术。我们以找奥运会信息为例比较一下，古代与现代信息技术有多大区别。

学生回答教师提问。

复习旧知加深对信息概念的理解从而对进一步学习现代信息技术打下基础。

导入新授

一、先看看如何信息获取奥运信息，请大家动手然后说一说，1、你是怎样获取这方面信息的。

2、现代还可以在哪也能找到相关的奥运知识。

3、那假如在古代呢要找到这方面知识容易吗？你还能举出其它例子说明现代获取信息的方法与途径比古代多得多。

教师用幻灯片展示（1）医生获取信息在现代与古代的图片（2）学生获到知识在现代与古代的图片。

二、1、讨论说明在传递信息方面，现代和古代的又有什么区别？教师播放学生学习光盘中第二课的学一学。

三、现在我们把“奥运会知识”记录下来，再比较说明古代与现代又在记录上又有何区别？

四、出示图片计算机处理信息的能力，与古代的文房四宝和算盘作比较

学生实践操作后回答，可以通过网络，打ie浏览器，在百度中输入“奥运会”打开相关网页就可以打到相关信息了。

还可以在图书馆，在报纸、在电视中找到相应的信息。

学生看幻灯片后说一说现代与古代在医生获取信息学生学习知识两方面的不同。

学生分组讨论说一说现代与古代在信息传递的明显的区别。

学生操作，保存并分类存放。

并说一说古代与现代在存信息方面的区别。

学生讨论说明

在实践中比较现代信息技术的获取是多么的方便与多样。

联系实际生活

通过比较进一步说明现代比古代在获取信息方面的先进性。

利用现有教学课件形象的说明并通过讨论让学生明白在信息传递上现代社会是多先进。

在实践中知道现代保存信息是多么的方便。

拓展学习

五、任务拓展小结

让学生在网上找到有关现代与古代在信息存储方面所采用材料方法和工具的资料。完成表格

	材料	方法	工具	其他
古代
现代

学生完成表格，并交流。

进一步巩固加深现代信息技术的先进性。

小结回顾

今天我们学习什么？你有什么收获？

让学生自己总结

提高学生总结能力，对整节课所学知识一次提炼。

课

后

反

思

本节课是比较重知识传授的一节，如何让学生在实践过程中获取本课知识，掌握重点突破难点是我在设计这课所想的。通过让学生找存奥运会知识的过程，渗透信息在获取、传递、记录、处理等方面在古代与现代对比信息，让学生在讨论与交流中明白现代信息技术的先进性。以达到我的预期学习目标。具体在实践中，学生学习操作时间比较紧，但找奥运会知识并存好，为第三课学习打好基础我认为还是值得的。

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