[五下]生活在信息中_信息教案

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[五下]生活在信息中

发布时间：2009/7/5 阅读次数：1177 字体大小: 【小】【中】【大】

《生活在信息中》教案

执教：嘉善县实验小学郭奕

一、教学目标

1、知识目标：认识信息，知道信息有视频、图像、声音、文字等表现形式；

2、技能目标：通过教学，能收集生活中所需的信息；

3、情感目标：培养学生发现身边信息的习惯，并学会保护信息、分辨虚假信息的能力；

二、教学重点

1、了解什么是信息、知道生活中信息的表现形式；

2、利用网络找到所需信息，并能分辨真假信息；

三、教学难点

对于信息概念的理解；

四、课前准备

课件、了解学生邮箱地址并发送电子邮件、电子任务卡的发放；

五、教学过程

步骤

教师活动

学生活动

教学意图

课

件

导

入

认

识

信

息

1、播放课件提出问题：你看到了什么？

2、归纳生活中信息的表现形式；

1、观看课件并思考课件所展示的内容；

2、讲述生活中看到听到的信息；

1、课件导入吸引学生注意力；

2、通过看视频、图片、谈话等方式不知不觉中让学生感受生活中信息无处不在，并体会信息的表现形式；

情

境

教

学

利

用

信

息

1、师：假如明天去嘉兴南湖春游，可以通过哪些途径知道明天的天气信息；

2、演示学生从网络查找的天气信息；

1、合作讨论；

2、上网查找天气信息；

3、展示操作方法；

1、利用学生感兴趣的情景引入,提高操作热情；

2、查天气信息，任务生活化、学生易接受；

1、明确“任务卡”要求（南湖票价、文字、图片介绍）；

2、视进度作点评；

3、演示学生作品；

1、上网查找嘉兴南湖的信息；

2、讲述操作方法；

3、展示作品；

步骤

教师活动

学生活动

教学意图

游

戏

教

学

传

递

信

息

1、宣布“拷贝不走样”游戏规则；

2、归纳：手势只能传递简单信息，并学会用合适的方法传递信息；

听教学习游戏规则、开展游戏；

1、活跃课堂气氛、制造轻松的学习氛围；

2、游戏中体会信息的传递方式；知道用合适的方式交流信息；

情境教学分辨信息，保护信息	1、引导学生打开邮箱； 2、广播学生邮件； 3、组织学生展开讨论； 4、小结：要学会分辨真假信息，更要保护好自已的个人信息；	1、打开自已的电子邮箱并阅读新邮件； 2、讨论收到以下信息的邮件该怎么办？邮件1：恭喜您，香港天地公司为庆祝成立 2 周年，特举办抽奖活动。您中了 8 万元大奖，请立即汇款 5 00 元手续费到我公司，一周内就可以将钱送到您手上。地址：香港邮电路 1 88 号）邮件2：为回馈广大消费者，浙江美达公司特寄上精美礼品一份，请您提供详细的家庭住址、姓名、收入情况、联系电话。（回邮件即可！）；	1、利用电子邮件设置情境，当你收到带有虚假信息的邮件时怎么办？给学生以真实感； 2、通过邮件内容的真实性的判断，使学生初步感知信息存在真伪，并学会分辨信息的能力； 3、培养保护个人信息的意识；
小结	同学们咱们生活在信息时代，信息给我们带来了巨大的物质和精神财富，希望每位同学都能利用好信息，让信息为我们的生活服务，好不好。

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步骤	教师活动	学生活动	教学意图
课件导入认识信息	1、播放课件提出问题：你看到了什么？ 2、归纳生活中信息的表现形式；	1、观看课件并思考课件所展示的内容； 2、讲述生活中看到听到的信息；	1、课件导入吸引学生注意力； 2、通过看视频、图片、谈话等方式不知不觉中让学生感受生活中信息无处不在，并体会信息的表现形式；
情境教学利用信息	1、师：假如明天去嘉兴南湖春游，可以通过哪些途径知道明天的天气信息； 2、演示学生从网络查找的天气信息；	1、合作讨论； 2、上网查找天气信息； 3、展示操作方法；	1、利用学生感兴趣的情景引入,提高操作热情； 2、查天气信息，任务生活化、学生易接受；
情境教学利用信息	1、明确“任务卡”要求（南湖票价、文字、图片介绍）； 2、视进度作点评； 3、演示学生作品；	1、上网查找嘉兴南湖的信息； 2、讲述操作方法； 3、展示作品；	1、利用学生感兴趣的情景引入,提高操作热情； 2、查天气信息，任务生活化、学生易接受；
步骤	教师活动	学生活动	教学意图