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『辰桦网络』. All Rights Reserved Station construction time: on April 4, 2006 |
学习环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
一、情境导入 |
中国的茶文化,一直以来是为世界所称道,那么茶文化究竟是怎么一回事呢? |
学生回答,交流平时了解到的与茶有关的知识 |
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二、提出要求 |
中国的茶文化博大精深,这节课,我们就利用网络来了解一下我们的茶文化,并制作一份宣传茶文化的资料。
展示制作的幻灯片或小论文 |
欣赏 |
让学生的搜索资料、制作作品时有一个明确的目标和方向。 |
三、明确操作方法、步骤 |
那么,我们怎么进行操作呢? |
小组讨论
全班交流 |
1、学生先确定自己要做的一个主题,然后再进行搜索。
2、搜索到的资料要进行分类存放。 |
四、学生搜集资料、制作作品 |
教师个别指导 |
学生搜索资料,并保存下来。 |
重点是关注后进的学生。 |
五、品味、鉴赏 |
教师引导学生展示 |
学生展示自己的作品,并进行宣讲;
交流、品味、鉴赏 |
学会学习其它同学的制作方法。如自己未完成的可模仿着做一个。 |
六、总结: |
通过今天的学习,你有什么收获? |
学生回答 |
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