学生活动内容与方式

预期效果与备注

? 一、导入课题
教师展示利用自动套用格式修饰的表格(参见图11-1、图11-2)，由学生进行评价。由此引入课题——自动套用格式和条件格式。

? 二、新课
1．自动套用格式
教师介绍：Excel提供一些成形的表格样式，我们可以直接套用这些格式修饰表格。

? 教师打开“成绩表”文件，演示利用自动套用格式修饰表格的操作方法。

? 教师布置任务：利用自动套用格式修饰“成绩表”，并观察应用自动套用格式后，以前所做的修饰是否存在。

? 学生观看并评价图11-1、图11-2。

? 学生听教师介绍。

? 学生观察教师的演示操作。

? 学生完成利用自动套用格式修饰“成绩表”的任务，观察表格的变化，回答教师提出的问题。

? 通过展示和评价，使学生对使用自动套用格式修饰表格有一定了解。

? 学生了解自动套用格式。

? 教师演示后，学生可以顺利掌握用自动套用格式修饰表格的操作方法。

? 通过观察学生可以回答教师提出的问题。

? 三、课堂练习
1．打开“装机指南”表，用自动套用格式修饰表格。
2．打开“班级财产管理”表，将数值为0的单元格添加边框和底纹(利用条件格式完成)。
? 四、课堂小结
教师与学生共同进行课堂小结，强调使用自动套用格式修饰表格方便、快捷；使用条件格式修饰表格可以使某些内容突出显示。
? 五、布置作业
利用自动套用格式修饰“班级同学情况调查表”，使用条件格式修饰自己选择的部分内容。

? 学生自学使用条件格式修饰表格的方法，将“成绩表”中所有的100分用红色显示。

? 学生上机实践，完成课堂练习。

? 学生参加小结。

? 多数学生可以完成教师布置的任务，对个别学生，教师应及时给予提示。

? 学生可以顺利完成练习1。个别学生对练习2需要教师指导。

? 使学生复习巩固知识。

? 注意培养学生的审美能力和个性。