学生活动内容与方式

预期效果与备注

? 一、导入课题
教师展示两个“班费支出表”(参见图9．10-1、图9．10-2)，让学生评价。由此导入课题——设置单元格和修饰单元格。

? 二、新课
1．设置单元格格式
教师以图9．10-1为例讲解并演示将单元格设置为货币型的操作方法。

? 教师布置任务：输入表格内容，并将单价、总价两列设置为货币型，将购买日期一列设置为日期型。

?
学生观看并评价表格。

学生观察教师的演示操作。

? 学生上机实践。

? 通过对比和评价加深学生对设置单元格和修饰单元格的感性认识。

学生可以掌握设置单元格格式的方法。

? 学生在实践中掌握知识，完成任务。

学生活动内容与方式

预期效果与备注

? 教师要求学生演示将单元格数值设置为分数型的操作方法。

? 2．合并单元格教师演示合并单元格的操作，强调：合并单元格时首先应选定要合并的单元格区域。

? 教师布置任务：将表一中前两行的单元格合并。

? 3．设置单元格对齐方式教师讲解：对单元格内的数据可以设置水平对齐方式和垂直对齐方式，同时还可以将数据以各种角度倾斜显示。教师演示以上各种操作。

? 教师布置任务：参考书中第49页例2，对“班费支出表”进行对齐方式的设置。

? 4．设置字体、字型和字号教师布置任务：自学设置单元格内字体、字型和字号的方法。

? 教师布置任务：对“班费支出表”中的数据按自己喜欢的样式进行修饰。

学生演示将单元格数值设置为分数型的操作。

? 学生观察教师的演示。学习合并单元格的操作方法。

? 学生完成教师布置的任务。

? 学生听教师介绍，观看教师演示。

? 学生上机实践。

? 学生自学设置单元格内字体、字型和字号的方法。

? 学生上机实践，修饰表格。

学生经过以上学习和实践，可以掌握将单元格数值设置为分数型的操作方法。

? 经教师演示，学生可以掌握合并单元格的操作方法。

? 学生可以完成任务。

? 学生可以掌握设置单元格对齐方式的操作方法。

? 学生可以完成教师布置的任务。

通过自学，学生可以掌握设置单元格内字体、字型和字号的方法。

? 学生可以完成任务。

学生活动内容与方式

预期效果与备注

? 5．设置边框和底纹
教师介绍：Excel默认的表格输出方式不带边框线，我们可以通过修饰使表格带有边框线。

? 教师布置任务：自学给表格添加边框和底纹的操作，按自己喜欢的方式修饰“班费支出表”。
教师展示、评价学生修饰的表格。

? 三、课堂练习
完成课后练习2。

? 四、课堂小结
教师和学生共同小结本课所学内容，强调：①对单元格进行设置和修饰，首先要选定要进行设置和修饰的单元格。②在Excel中修饰数据与在Word中修饰文字方法基本相同。

? 五、布置作业
按自己喜欢的方式修饰“班级同学情况调查表”。

学生听教师介绍。

? 学生上机实践。

? 学生参与评价同学的作品。

? 学生上机操作，完成课堂练习。

? 学生参加小结。

使学生了解对边框线的修饰问题。

? 学生可以完成任务。

? 使学生互相交流。培养学生的审美能力。

? 学生可以完成课堂练习。

? 使学生复习巩固所学知识，建立新知识与旧知识之间的联系。

? 注意培养学生的审美能力与个性