学生活动内容与方式

预期效果与备注

? 一、导入课题
教师展示“班级财产管理”统计表，要求学生查看有哪个班缺少设备(单元格内的数值为0，表示缺损)。
由人工查找很麻烦且容易出错，引出本节课题——查找与替换。

? 二、新课
1．查找数据
教师演示使用Excel查找“班级财产管理”统计表中数值为0的单元格的操作。

? 教师强调：要在查找对话框中将“单元格匹配”一项选中，否则所有带有0的单元格(例如10、20、…)都会被查找出来。

? 教师布置任务：
(1)完成书上例1。
(2)打开学生目录下的“班级财产管理”文件，查找数值为0的单元格，并统计个数。

? 2．替换数据
教师布置任务：如果所有缺少设备的班级都领走了1件本班缺少的设备，我们需要将表格中的0改为1。自学在Excel中进行数据替换的方法，完成以上任务。
教师再次强调要选中“单元格匹配”选项，否则会出现错误(如50会被替换为51)。

学生观察“班级财产管理”统计表，查找缺少设备的班级。

学生观看教师演示，学习在Excel中查找数据的方法。

学生听教师介绍。

? 学生上机操作，完成教师布置的查找任务。

? 学生自学在Excel中进行数据替换的方法，完成教师布置的任务。

? 学生听教师介绍。

通过观察和查找，使学生体会人工查找很麻烦且容易出错。
学生了解本课学习任务。

? 学生了解在Excel中查找数据的方法。

? 学生了解防止误查的方法。

? 学生了解在什么情况下会出现误查和防止误查的方法，可以完成任务。

? 学生可以通过自学掌握替换数据的操作方法。

? 教师反复强调选中“单元格匹配”选项，使学生加深理解。

学生活动内容与方式

预期效果与条件

? 三、课堂练习
1．教师组织学生讨论：在“班级财产管理”统计表中添加高中年级的数据，怎样操作最好，然后让学生上机操作。
2．完成课后习题1、3。

? 四、课堂小结
教师与学生一起小结本课所学知识，强调利用查找和替换的方法不仅可以大大简化操作，而且可以避免出错。

? 五、布置作业
修改自己制作的“班级同学情况调查表”，练习查找和替换操作。

学生参加讨论，并上机完成课堂练习。

? 学生与教师共同完成小结。

经讨论，学生可以找出操作方法：先复制初中年级的数据，再利用替换功能将“初”字替换为“高”字，然后再修改其他数据。

? 使学生复习巩固知识，进一步认识利用查找和替换操作的作用。

? 培养学生解决实际问题的能力。