学生活动内容与方式

预期效果与备注

? 一、导入课题
教师展示几个学生设计的“运动成绩统计表”，让大家评价。
教师小结：由大家的评价中我们可以看到，一些表格缺少“名次”一项。由此引出课题——排序。

? 二、新课
1．使用工具按钮排序
教师打开“成绩表”文件，介绍按“总分”(关键字)进行升序排序的方法。

? 教师要求学生打开“成绩表”文件，然后以“总分”为关键字，将“成绩表”按降序排序。

? 针对学生提出的问题：排序中出现了“总分”相同的情况，Excel怎样进行的处理?教师引出次关键字和使用菜单进行排序。

? 2．使用菜单排序
教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、次要关键字完成排序的操作方法。

? 教师布置任务：将“成绩表”中的平均分按降序排序，分数相同时，按语文成绩降序排序。

学生观看、评价“运动成绩统计表”。

? 学生观看教师演示，学习使用工具按钮排序的方法。

? 学生上机实践，完成教师布置的任务。

? 学生提出问题。

? 学生听教师讲解，观看教师演示，学习使用菜单排序的方法。

? 学生上机操作，完成任务。

由学生提出问题，带着问题进行学习。

学生了解关键字、升序、降序等概念，和使用工具按钮排序的方法。

通过实践学生可以掌握使用工具按钮排序的方法。

根据表格中的数据，学生可以提出在“总分”相同的情况，Excel怎样进行的处理。

? 学生了解次关键字和使用菜单排序的方法。

? 学生可以完成教师布置的任务。

学生活动内容与方式

预期效果与备注

? 教师布置任务：在“成绩表”最后添加“名次”一栏，填入名次，再按学号升序排序(还原为最初的排列顺序)。

? 3．排序种类教师介绍：一般情况下，总是按照数值大小排序，Excel还提供了按字母顺序、按姓氏笔画排序等方式。
教师演示按照姓氏笔画排序的操作方法。

? 教师布置任务：将“成绩表”按照姓氏笔画排序。
三、课堂练习
打开自己设计的“运动会成绩统计表”，增加缺少的项目，然后按自己设置的主关键字、次关键字进行排序。

? 四、课堂小结
教师和学生共同小结本课所学的内容，强调：在学习、生活、工作中用到排序的地方很多。
经过排序后的数据，便于观察，易于从中发现规律。

? 五、布置作业
设计一张“班级同学情况调查表”，包括同学的姓名、出生年月、血型、爱好、联系电话等，并按姓名的姓氏笔画排序。?

学生上机操作，完成任务。

? 学生听教师介绍。

? 学生观察教师演示。

? 学生上机实践。

? 学生上机操作，完成课堂练习。

? 学生参加小结。

教师引导学生一步步完成任务，处理实际问题。

? 学生了解排序的几种类型。通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握按姓氏笔画、字母顺序等方式排序的方法。

?学生可以完成课堂练习。
注意培养学生主动学习的意识和能力。

? 使学生复习巩固所学知识，进一步明确排序的作用。

? 培养学生设计表格，解决实际问题的能力。