今天上了《这一课内容，它是小学信息新课程四年级上册第二单元——飞鸽传书中的一课。学习本课的目标是使学生进一步掌握浏览器的操作方法；了解电子邮件与E-Mail地址；初步掌握在线收发电子邮件的操作方法。在教学的最后，我也演示了发送电子邮件的操作方法，在演示中给学生使用的其中一个邮箱和自己的邮箱发送了一封电子邮件。接着让学生自己操作，通过发送电子邮件，给其他同学送上自己的一份祝福。

一 段 时 间 后，学 生 基 本 上都 完 成 了，接 着 问 道：“刚才我们都已经给其他同学送上了一份 祝 福，那你又怎么知道别人有没有给你送上祝 福呢？”这时，有一二名学生举手，我就请他们进行 演 示 接 收 邮 件的操作过程，接着自己再进行补充小结。完了以上开始让学生进行接 收 邮 件，学生也开始兴奋地操作起来，希望能够尽快知道是谁为自己送上了祝福。我也开始进行巡视，并指导一些操作上有困难的学生，在巡视的过程中，发现了问题。有些同学能够收到别人发来的祝福，有些就不能收到。这时，我才想到学生在发送时，不可能会发遍所有学生使用的邮 箱。为了能解决这一问题，我马上回到教师机上，给所有的学生送上一份祝福，但在填写收件人时却停住了。这么多的电子邮件地址该怎么填呢？（26个）一看后面有按钮“从地址栏里选取”，一按什么都没有，此时下课的时间也快到了。心想要是事先能够在地址栏里把所有学生的电子邮件地址都加进去了，那就方便多了。

反思：一堂课往往在设计的时候，从教学过程的开始到结束，一看好像能够顺利的完成，自我感觉没什么问题的。但在实际的教学过程中往往会出现这样那样的问题，这些都是教师事先根本没有所预想到的。这在信息技术这一门特殊的学科中是经常存在，所以为了使一堂课能够顺利地完成教学目标，必须在事先的教学设计中深入分析、钻研教材；对备好的教学设计必须经过仔细的研究；必须考虑到每个环节的方方面面，这样才是一个好的教学设计，才能上出一堂成功的课。