[反思]软硬“兼施”_信息反思

[反思]软硬“兼施”

发布时间：2009/7/5 阅读次数：1241 字体大小: 【小】【中】【大】

《软硬“兼”施》教学反思

《软硬“兼”施》是六年级第五课的内容，这节课主要是让学生了解计算机系统分为硬件系统与软件系统，系统软件与应用软件的区别及简单分类，以及不同软件的不同作用，属于一节理论课。

由于是一节理论课，所以在在教学设计过程中，我就从大家熟悉的计算机部件开始介绍，在课程中提到的一些知识，也使用了一些学生比较感兴趣的内容做例子。尽量的激发学生求知的热情，学习的兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来，能在引导下进行有效的探究活动，使本节课的教学目标基本完成了。

虽然这节课的教学目标基本完成了，但是还存在着很多的问题：

一、教学内容组织缺少童趣

六年级的学生在自制力和接受力方面，虽然说比其它年级的学生都要强一些，但对于枯燥的学习内容还是会失去兴趣的。而我在教学过程中只注重了对知识点的传授，而没有顾及学生对内容是否感兴趣。例如在教授计算机各部件时，只是说了这是显示器，这是鼠标，这是……，其实在这个部分完全可以把计算机人性化，让它也有头，也有脚，来增加它的趣味性。

二、对知识点的讲解不到位

在对一些知识点的讲解时不是很到位，没有让这些知识深入到生活当中去。例如在说这个应用软件的概念时，我没有很好的去讲解，只是一带而过，没有引导学生从现实生活中的事例去理解。比如用学生熟悉的QQ软件来让学生理解这个应用软件。

三、学生的探究活动组织有点乱

在这节课当中我没有很好的组织学生进行探究活动，每次提问题让学生回答，都没有给学生充分的时间进行考虑，就自顾自的把答案给讲了。整个课程结束学生的参与太少，思考太少，大部分的时间都是我一个人在讲，有了一种灌输的感觉。

四、对全体学生的关注度不够

因教学时需要操作教学课件，所以对离电脑比较远的同学就没有注意到，他们有没有认真在听都不是很清楚，所以学生的听课效果不是很好。

五、缺少实践操作

信息技术是一门知识性与技能性相结合的工具课程。理论知识是技能的基础，技能是理论知识的目的，而其中的技能又是最重要的。在这一节课当中只有在教到操作系统时，我才让学生动手开关了一下计算机，其它的时间都只是让学生听我讲，学生动手的时间一点都没有。虽然这跟课程内容有一定的关系，但其实在这个过程当中我可以让学生上网查找资料来回答我的问题，这样既让学生动了手，还掌握了新知识。

信息技术课是一门技术性课程，如果一整节课都上理论知识，学生很快就会失去兴趣，所以在以后的教学当中，我一定要注意将理论的知识穿插在实践的教学过程中，让学生在操作中去掌握理论的知识。

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