该放手时就放手

               这个星期五年级的同学们在学习“傻瓜”软件--屏保专家，突然很想说些什么，记录一些感受。虽然五年级的信息技术课都是我上的，可是每个班级由于学生的水平会有略微的不同，而自己也经常会根据前面班级的反馈及时的修改教学设计，所以每个班级的教学都会有些不同。
               “屏保专家”，说它是“傻瓜”软件自然有它的道理，第一次是在五年（1）班进行教学，对学生来说这是一个新的软件，虽然这个软件很好操作，可是还是忍不住的进行了简单的示范和说了一些温馨的提示。一节课下来每个学生都能够制作出非常漂亮的屏保了，突然心里想，明明知道学生自己都可以进行尝试操作，制作屏保，作为教师的我怎么就那么啰嗦呢？马上改变教学策略，在接下来的几个班级里，我让他们上网自由选择一个主题的图片，然后告诉他们，电脑的桌面上有一个软件，它叫屏保专家，你们自己摸索制作屏幕保护吧。呵呵，学生真不错，一节课下来，每个学生都制作出了一个有主题的屏幕保护，班级中有个别动作快的同学还当起了小老师，帮助那几个对计算机操作有点困难的同学。
               一节课下来，我在机房踱着步，看着他们操作，没有一句废话。学生们各个低头管自己操作，机房安静一片，只有个别同学低声交流的声音，呵呵，这也不算偷懒吧，突然想到了这次在温州听全国信息技术优质课，有节课也是讲解屏幕保护程序的，虽然教师进行了巧妙的设计，让学生进行了充分的自主探究，可是作为教师的我们在台下都觉得还有些不够，看来公开课就是公开课，难道也像我这样，告诉学生软件的图标在哪里，然后就一节课什么也不说，什么也不做让学生自主探究嘛？呵呵，常态课还是公开课有着很大的区别的，不知觉写了这么多。