1、   设计帮助老师制作网站来宣传家乡美景这样一个任务。要求每个学生把家乡的风景照进行剪辑，通过WEB方式上传即时生成网页，这样的任务对学生来说是充满趣味的。当学生看到一张张自己亲手剪辑的照片出现在网站上时，感受到了成功的喜悦，也感受到了合作的力量。当然这样的图片展示方式，更方便了对作品的评价。

2、   因为在上这节课时，本单元的第一课用Acdsee浏览图片没有学。而能正确浏览图片是本节课学习的基础，所以说是二节课的技能要在一节课上完成。怎样用短短几分钟时间学会浏览图片，是要切实解决的问题。在这节课中，教师演示Acdsee的浏览方法以后，让学生带着问题去浏览图片，要学生能找出这些图片存在的缺陷。这了让学生少走弯路，在大屏幕上强调浏览要点，然后让一、二个学生上讲台边操作边指出缺陷，这样既检查了学生浏览图片的掌握情况，也明确了图片存在的缺陷和要进行的处理，收到了一举两得的效果，大大节省了时间。

3、   在试教时我给学生的图片有二三十张，想让学生通过众多的图片感受家乡的美丽。但问题也来了，因为学生的鉴别能力比较弱，有些学生把每张图片都进行了裁切和色阶调整，这样把本来美丽的图片改得面目全非。究其原因是学生不能找出其中存在缺陷的照片进行有针对性地修改，虽然这样本节课的技能目标也能达到，但是这样胡乱地修改不利于培养学生的信息素养和良好的审美情趣，所以我后来精选了8张照片，要学生先找出照片的缺陷，明确处理方法。这样既能引导学生正确的审美观，也使最后对学生作品的评价提供了依据。

4、   把培养学生的探究精神也作为本课的教学重点。本课的教学重点有二个，分别是掌握照片的裁切方法和培养学生的探究精神。Acdsee是一个奶很实用的小软件，使用它浏览图片和对图片进行简单处理是很方便的。但我们对这个软件的教学只有二节课，只能教最常用的几个功能，所以我在本课中注意激发学生的兴趣，培养学生的探究精神。以期望学生课后继续对本软件进行探究，掌握更多的剪辑图片的方法和技巧。为了达到这样的目标，教学中我的设计是：（1）打开编辑窗口后让学生先看看编辑窗口能对照片进行哪些修改。（2）采用老师示范、小组合作、独立尝试这些方法，从教师指导到学生探究，从探究到总结操作步骤，从听取经验到进行新的尝试。（3）提出课后要求，把课堂探究引向课外。