[反思]设计标志_信息反思

[反思]设计标志

发布时间：2009/7/5 阅读次数：1276 字体大小: 【小】【中】【大】

本课是四（下）第三单元的最后一课。在教材中分为设计标志与制作标志这两部分。其中第一部分是前提、是铺垫，标志制作得是否美观，是否有价值主要看学生设计时设计得怎样，是如何构思的，所以这是本课的一个关键部分。第二部分是制作标志，其中包括自选图形的绘制、颜色和线条的设置、图形的组合。这部分是本课的重点和难点。
教学中借助学生制作各种各样的标志来激发学生对班级、学校、集体的热爱，或对运动的喜欢，或对生活中发生的事的关注。使学生更好的了解他们所处的集体，所处的社会，增强他们的主人翁意识，培养他们的爱心。
学生对自选图形接触较少，也是初次学习绘制矢量图形，与以前在画图中学习的绘制象素图及传统绘画差距较大，所以要用用自选图形组合成标志有较大的难度。为了突破这个难点，我在教学中采用了数图形——拼标志——设计标志这样的结构。通过数图形了解自选图形的按层次叠放和图形的组合关系。通过动手拼标志学习自选图形的基本设置方法，为自己设计扫清技术障碍。
我采用小组合作的教学方法不仅可以通过优秀学生的“传帮带”来带动有困难的学习，更培养了学生的团队合作精神——这在未来社会显得越来越重要。鼓励学生介绍作品的设计意图，提高学生的表达能力和欣赏评价的能力。通过每一环节奖励标志，不仅可以让学生理解标志的作用欣赏到更多的标志，也培养了学生的集体荣誉感。[pjsjr]

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