[五上]校园环境调查_信息教案

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[五上]校园环境调查

发布时间：2009/7/5 阅读次数：1310 字体大小: 【小】【中】【大】

教学目标

1.知识目标:了解调查的一般步骤和方法。

2.能力目标:能综合运用实地考察、信息咨询等方法，借助数码相机等工具进行信息的收集，并运用所学的软件把数据记录下来。

3.情感目标:培养学生的环保意识，逐步养成对收集到的资料进行分析整理的习惯。

教学重点、难点

1.教学重点:运用适当的工具记录并分析、整理信息。

2.教学难点:对学生的实践调查采取有效的指导。

教学策略与手段

利用任务驱动，在教师的引导下，让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等技能来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生的创新意识。

课前准备

1.在学生进行校园调查之前，教师要对学校有关情况有足够的了解。

2.提早通知学生应预先对调查对象有初步了解。

3.调查工具:数码相机、摄像机、计算器、调查表等。

教学过程

（一）谈话引入

1.师:同学们，平时你们观察过我们的校园环境吗?谁来说说你觉得我们的校园环境怎么样?（学生自由回答）有没有不满意的地方?

2.师:老师这里也有几个问题。（出示:你知道校园里共安设了几个垃圾箱?你知道校园公共场地中的纸屑是哪来的?你知道走廊里的白墙为什么变黑了?你知道学校中垃圾的来源、种类和去向吗?）

3.师:现在在课堂上你能明确告诉大家答案吗?最好怎么办?（生:去实地看一看，调查一下。）

4.师:要美化校园，就必须先了解一下目前校园的环境状况。“调查”就是一种较好的方法。今天，我们就来调查校园环境。

意图:提出几个连续的问题，激发学生调查校园环境的兴趣。

（二）确定目标范围

出示问题一:你想调查什么?

师:请同学们根据校园中存在的问题，确定调查主题。

可以让学生进行讨论，提出几个调查的主题（“校园植物分布情况”、“校园纸屑分布情况”、“校园垃圾桶调查”、“校园主要垃圾调查”、“校园花坛分布调查”等），教师在罗列时要注意进行适当筛选。

出示问题二:怎样提高调查效率?

1.小组合作调查

教师引导学生进行小组协作调查。（选择相同主题的学生寻找学习伙伴，组合成若干四五人小组。这样各小组独立地调查一个方面，可以有所对比，为后面的学习提供不同的内容。）

2.调查数据的处理

师:引导学生完成以下任务:

A.设计调查表格（可以在纸上）。教师可以提出一些调查表格上必需的栏目，如“地点”、“情况”、“满意度”、“问题”等。

B.怎样更生动地记录环境情况?教师出示数码相机，引导学生在调查中使用数码相机、卷尺等工具。教师简单地讲解数码相机的使用方法以及需要注意的问题。

意图:培养学生独立思考、合作学习、勇于探索的科学态度和实地考察、信息咨询等采集信息的能力。

C.教师引导进行小组分工。如:1人做记录，1人用数码相机等工具采集信息，1人进行采访，小组长协调整个小组活动。

意图:通过细致的准备，提高学生小组合作效率，让学生更有效地收集信息，避免学生在调查中的盲目性，培养学生合作学习的能力。

（学生自行分工）

（三）在教师的指导下学生开展调查（教师介入某些小组，着重对信息的采集和记录进行指导）

（四）调查数据整理

教师出示任务一:

整理各小组的调查资料，并输入到电脑中。

教师巡回指导，提示建立专用文件夹:“校园环境调查”。

（1.指导学生把数码相机中的照片输入电脑。2.把调查表中的数据输入电脑。）

意图:培养学生处理信息的能力。

教师出示任务二:

对调查表格数据进行分析，找出问题所在，并提出小组整改意见。

教师引导学生仔细分析调查结果，要求在调查表格最后加上一栏，提出对调查问题的整改意见。

意图:结合实践调查，提出小组解决方案，提升调查意义。

教师出示任务三:

完成练习1，用ACDSee浏览调查中拍摄的照片。修剪照片并用中文重命名照片文件，上传照片到网络学习平台中。

教师巡回指导。

（学生自主探索完成任务）

意图:练习1是下一课运用网络学习平台进行问题研讨的基础。

（五）课外拓展（作业）

练习2:用Word写一份调查日记，记录调查过程。

（六）总结

师:通过同学们的调查，发现了我们美丽的校园中还有不和谐的一面。美好的校园环境需要大家共同来创造，我们要节约能源，保护环境。

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