【教学目标】
                       知识目标：
                       1.   认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；
                       2.   熟悉配合使用shift键 的技巧；
                       能力目标：
                       1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
                       2、能用“撤销”来更正错误。
                       3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
                       情感目标：
                       1、   激发并提高学生热爱自己学校的感情；
                       2、   学会善于欣赏别人作品中的优点；
【教学重点】
                               “直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。
【教学难点】
                       1、   保存绘画成果到默认的文件夹。
                       2、   配合使用shift键的技巧；
【课前准备】
                   附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪。
                        
【教学过程】
                       一、引   入
                       1、师生问好，结合双语教学。
                       2、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；
                       3、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；
                       二、工具教学
                       （出示范图）。从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？
                       生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；
                       范图中用到哪些工具呢？
                       生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）
                       1、直线
                       什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。
                               文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；
                       2、画窗子
                               画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？
                       学生探索，演示 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。
                       讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。
                               在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。
                       3、整齐的教学楼
                               在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）
                       三、欣赏、复习
                       欣赏交流，回忆复习
                       欣赏者：交流同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；教师：点评，回顾。
                       四、保存文件
                       保存自己的画
                              
                       教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。
                       五、练   习
                       课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？  ）。小朋友们可以在课后来进行绘画。