【六上】民风、民俗与我们的生活_小学思品教案

【六上】民风、民俗与我们的生活

发布时间：2009/7/5 阅读次数：1603 字体大小: 【小】【中】【大】

教学目标：

1、了解家乡的民风、民俗与人们生活之间的密切关系。

2、知道家乡的民风、民俗在人们生活中所发挥的重要作用。

3、珍视祖国的文化传统

重点难点：

了解家乡的民风、民俗与人们生活之间的密切关系及在人们生活中所发挥的重要作用。

教学准备：

教师准备：

1、将教科书中所涉及的饮食习俗、民居习俗制作成课件，并准备一些相关资料。

2、因地制宜，创建民风、民俗活动情境。

学生准备：

1、研究小组按研究方案完成前期研究工作。

2、查找与课文内容相关的资料。

课时安排：两课时

教学设计：

第一课时

一、谈话导入，明确任务

教师：我们的探究小组已出色完成搜集民风、民俗的任务，今天，我们要一起来研究，探讨家乡丰富多彩的民风、民俗与我们的生活之间的关系，在人们的生活中发挥着怎样的作用地。

二、群星登场，展开研究

1、探究饮食习俗与人们生活的关系。（联系课文P36-38）

（1）教师出示课件，学生看图讲述这些地方的饮食习俗，课件内容可充分利用课本资源，也可做适当补充。

（2）各研究小组选择其中一两个民风、民俗，展开讨论，这一民风、民俗形成的原因是什么？

（3）汇报交流。

（4）发现共性，进行总结，不同地区的气候、土壤、地貌、植被鹿死不择音　自然条件存在明显的地域性差异，所适合种植的农作物也各不相同，这就使得各地的饮食习俗精彩纷呈，各具特色。

（5）呈现补充资料，予以进一步说明

2、探究民居习俗与人们生活的关系（联系课文P39-41）

方法同上。

3、探究文化活动习俗与人们的生活关系（课文P43-44）

方法同上。

各探究小组成果展示会，各组选派代表发言，根据研究方案讲述所列举的文化活动习俗与他乡的相关习俗比较之后，讲述存在哪些差异，并说明形成差异的原因是什么，从而阐明家乡民风、民俗与家乡的文化传统及生活环境之间的关系。

三、小结：民风民俗存在于中华民俗场长河之中，渗透着民族的传统。

齐读课文提示语。

第二课时

一、联系实际，创设情境，

1、学生就自己搜集的民风、民俗资料，结合自己参加过的一些民风、民俗活动，谈一谈这些民风、民俗活动在我们生活中起到的作用。

2、教师因地制宜，创建情境，搭设舞台，让学生置身于身边的民风、民俗活动之中。

师：你参加过家乡的那些民俗活动？请与小伙伴分享所带来的乐趣。（有选择地让学生表演）

3、学生谈谈参加活动的感受，以便深化认识，在学生交流思想体会时，教师适时予以引导、点拨、强调、小结。

二、课堂活动总结　

1、如果有机会，请参加家乡的民俗活动，增进对家乡的了解，并体会民风民俗活动在家乡生活中的重要性。

2.齐读：格言（P44）

来源：浙江海盐教育网

我要评论