服务在身边
教学目标：
1、知道在我们的生活中有不少的社会机构，了解不同的机构有着不同的服务内容，都给生活提供了便利。
2、初步了解敬老院等机构的工作，体现社会对社会公民的关怀。
教学过程：
一、感受客运中心
1、师：杭州有四大长途汽车站，留下镇就有汽车西站，知道吗？
2、出示图片，交流感受。
3、知道长途客运中心这个机构。
4、出示小统计，读读数据。
5、小结：有了客运总站这个机构，给人们出行带来了方便。从杭州长途汽车站导入，既承接前面《交通连四方》一课，又在颇为熟悉的位于留下镇的汽车西站的交流感受中，了解客运中心是个社会机构，它给人们出行带来了便利。
二、走近家乡机构
1、师：家乡留下镇还有不少这样的服务机构，你知道吗？
2、生交流。
3、交流课前调查。
4、学习课文第39页“参观角”，交流学习所得。
5、小结：家乡有了这些社会机构，为我们的生活提供了便利，我们的生活更美好。
6、揭题，生读课题。通过学生课前家乡社会机构的调查和交流以及课文学习，了解家乡有很多社会机构在提供服务，感受生活的美好。
三、寻求机构帮助
1、再现生活情景，学生思考交流。
情景一：早上出门，发现马路上有一堆石头，堵塞了交通，给过往行人、车辆带来不便。
情景二：小区内有一对老夫妇，没有儿女，最近老伴去世，只剩下老爷爷，孤苦伶仃。
情景三：社区一间出租房内卫生脏乱，有人在生产糕点偷偷贩卖。
2、小结：家乡的社会机构给我们带来了便利，我们不仅在享受服务，也可以通过这些机构，解决生活中遇到的一些问题。再现生活情景，一方面能让学生加深对社会机构以及提供服务的了解，同时培养有事寻求社会机构帮助的意识，初步激发学生的社会参与意识。
四、拓展延伸
1、师：为了让我们的生活更美好，除了这节课学习了解的社会机构在提供服务，还有不少单位、个人也在尽自己的一份责任。
2、学习课文第41页“故事屋”《让更多的孩子享受运动的快乐》
3、思考：我们该怎样尽自己的一份责任呢？
4、课后延伸：走访敬老院。学习“故事屋”中故事，学生体会为社会服务，人人有责的道理，从而初步产生服务社会、奉献社会的情感，并愿意展开行动。

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