【五上】父母——我特别的朋友_小学思品教案

【五上】父母——我特别的朋友

发布时间：2009/7/7 阅读次数：1251 字体大小: 【小】【中】【大】

目的要求：
1．了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。
2．建立民主、平等的新型家庭关系。
3．反省自己和父母的关系，学习沟通的基本技巧。
4．与父母相互关心、相互理解，及时沟通，和父母做朋友。
5．体会与父母成功沟通的良好感觉。

重点难点：
重点：理解父母，与父母及时沟通。建立民主、平等的新型家庭关系。
难点：理解父母，与父母及时沟通。

教材说明：
家庭是社会的细胞，家庭的稳定关系到社会的稳定。随着时代的发展，家庭模式的不断变化，家庭的关系日趋民主、平等。课文旨在让学生通过对不同时代家庭关系的了解，知道家庭生活的民主化是现代社会家庭幸福生活的源泉。通过以心理辅导为主要形式展开的一系列测试、诊疗、出点子等活动，让学生明白理解是沟通的桥梁，与父母相互理解、相互沟通，成为朋友。增进家人间的亲情，使家庭生活更幸福。

课文分为四部分。
第一部分是一个知识点，新旧对比、以传统的家长制和现代的民主家庭关系对照，让学生体会到现代社会家庭关系日趋民主、平等。知道不同时代的人，生活经历不同，在生活方式和思想观念方面会产生差异，即所谓的代沟。如何处理代沟，如何与父母沟通，这是作为家庭成员在处理家庭关系时需要重视的。
第二部分“和父母做朋友”，从学生的角度出发，试着去理解父母，主动和父母沟通。分三层，层层深入，后一层都是在前一层测试的基础上展开的。第一层让学生选择在遇到困难、挫折或苦闷、烦恼时，是够会想父母倾诉。然后进行综合分析，了解自己平时和父母的沟通状况。第二层“小测试”，通过一个自我测试，检举自己平时是否了解父母。目的是使学生明白只有了解父母，才能理解父母，才能和父母进行沟通。
第三部分是发现问题，提出问题，解决问题。首先，让父母自己去发现与父母经常会产生的摩擦。针对摩擦，学生阐述自己的想法，父母提出他们的想法。紧接着，“金点子”提出了双方尝试沟通的方法。“知音信箱”呈现的是两种日常生活中经常会遇到的学生与家长的摩擦。最后安排的一则案例是一个时间平台，学生可以根据前面总结的“金点子”和“知音信箱”的方式方法发表自己的看法，分析问题，提出解决问题的方法，教师做总结。
第四部分阅读《父母的能与不能》是课后的延伸部分，让学生了解父母的苦衷，知道许多的分歧都源于父母对自己的爱，理解父母、感激父母，和父母成为特殊的朋友。

教学准备：
每个学生准备一个与父母沟通成功的案例，或沟通失败的案例。

教学过程：
第1课时
一．情境导入，引发思考。
1．出示：“民主”和“平等”
2．提示：“民主”和“平等”在我们每一个人的手上。在家庭生活中，我们把手紧紧地握在一起，牢牢记着民主和平等，我们的家庭生活就会幸福快乐。这就是现代社会新型的家庭关系。
3．分析：传统家庭关系和现代家庭关系的不同。

二．了解分析，学习沟通
1．教师叙述平时所了解的学生对本话题的感受，引出提问：在你遇到了困难、挫折，或有了苦闷、烦恼时，你会想父母倾诉吗？为什么？
2．统计这三种情况，综合原因。
学生会想父母倾诉的原因可能是对父母比较了解，知道父母在某些方面能帮助自己，对父母有信任感。而不会想父母倾诉的原因可能是觉得父母总是不理解自己，从父母那儿得不到帮助。

三．架起与父母沟通的“心桥”
下面几招“沟通术”，也许有助于同学们架起一座与父母沟通的“心桥”。
第一招：“读心”术。大家要了解父母，孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。
第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。
第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗等。
第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解。
第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，可能会惹他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心情，以及对父母的希望等。
第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。
第七招：“倾听”术。当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害人的事，试着平心静气地先听完父母的想法，这样也许会真正理解你的父母。

四．查问卷，寻找原因
a) 与父母做朋友这件事，不少同学觉得还有一定的困难，原因我们暂且不论，先来看一份问卷。
b) 学生填写问卷，引导体会：与父母做朋友首先要愿意去了解父母，理解父母，还要乐意与父母交谈，进而读懂父母的这份爱。
c) 统计并分析。
我们可以看到，问题里所罗列的虽然只是一些生活的细节，但从这些生活细节中最能看出你对父母的态度。
分析：对父母这些情况的了解，需要当子女的做细心、深入的了解才能得知，除了关系父母，还得做个有心人。通过某些方法、途径去更多地了解自己的父母，看看父母还需要些什么帮助，自己能为父母做些什么。如果能这样想、这样做，就已经基本具备了和父母做朋友的条件和基础。

d) 学生给自己做一个测试评价。

第2课时

一．发现问题，提出问题
1．想一想自己平时抱怨父母较多的原因有哪些，写在小纸条上。
2．教师搜集小纸条，进行统计，找出出现频率最高的几条。如：“唠叨” 、“管束太多”等。
3．学生阐述自己的想法。
4．教师作为父母讲述他们的想法，学生也可以回家后和父母交流他们的想法。

二．解决问题
学生动手写出自己的“金点子”。以小纸条的形式，先在同学中传递，再贴到黑板上进行交流。

三．分析案例
“知音信箱”呈现的两种日常生活中经常会遇到的学生与家长的摩擦。教师可与学生共同讨论，用哪种方法解决比较有效，学生还有哪些锦囊妙计。后面安排的一则案例是一个时间平台，学生可以根据前面总结的“金点子”和“知音信箱”的方式方法表达自己的看法，分析问题，提出解决问题的方法。

四．分享成功案例，探讨沟通的方法。
1．小组中叙述自己与父母成功沟通的案例；点出沟通成功的原因；分享成功的喜悦。
2．剖析失败案例，共同讨论，寻找变失败成成功的方法。学生可扮演“知心姐姐”，帮助其他同学解决家庭中遇到的与父母的摩擦。选出较好的办法提供给大家。
3．怎样对孩子进行处罚

1．改变对孩子的态度。平日对孩子的热情态度改变为比较冷淡的态度，暂停和孩子的交谈，保持沉默，这样会给孩子很深的印象。减少对孩子习以为常的爱抚，让他感到是对他的惩罚。
2．暂时禁止所喜爱的工作。例如：教师不让有过错的孩子担值日生；家长可以取消“去动物园，去戏院以及走亲访友”等诺言，并向孩子说明原因，让他了解对他处的公正性。
3．使用讨论的方法。建议家长和其他家庭成员讨论孩子的过错。采用这种方法不仅要让孩子消除恐惧感，还要让孩子知道大人只是出于一片善意，并让他知道今后不再发生类似现象。
4．采取“自食其果”的方法。“自食其果”的教育方法，就是让孩子自己消除行为中产生的坏影响。你乱丢东西，就要自己收拾；洒水，就要自己擦干。这种方法能使孩子以后认真对待自己的行为，否则自己不得不为自己的坏行为付出代价。

家长在对孩子进行处罚时还应注意以下几点：
1．动处罚有过错的孩子。如孩子不听话就强迫他收拾房间或整理书柜。这就违反了让孩子热爱劳动的教育原则。
2．经常处罚及对孩子大声叫喊。经常对孩子叫喊和训斥，能使孩子养成执拗脾气。胆小、安静的孩子好似“受尽折磨”一样；易激动的孩子则加强他的“反抗性”，不是装聋作哑，就是大哭大闹。
3．要使用物质刺激的手段。如果孩子不听从大人的吩咐，大人反而为他买玩具和好吃的东西，那么，他可能更加任性，并以讨价还价，得寸进尺的手段来满足自己的愿望。
4．处罚应建立在尊重孩子人格的基础上，严禁体罚。在选择每一种处罚方法时，都建立在尊重孩子人格的基础上，唤起孩子的良知，启发他的自觉性。

五．教师总结
理解是沟通的桥梁，家长应理解我们。在父母和我们之间架起一座沟通的桥梁，民主和平等作支撑。我们就能和父母做朋友，家庭生活就会更幸福。

六．课后延伸
通过朗读《父母的能与不能》，让学生感受父母对儿女深深的爱。

参考资料：
《中华人民共和国未成年人保护法》于1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过并实施。该保护法共有七章189条。第一章总则，第二章家庭保护，第三章学校保护，第四章社会保护，第五章司法保护，第六章法律保护，第七章附则。

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