步骤

教师活动

学生活动

教学意图

备注

课
前
准
备

1、“导学卡”的下发；
2、收集相关教学资料，标志的图案、七巧板等；

能更好的为本节课服务；

创
境
激
趣
导
入

1、展示幻灯片；
2、教师出示七巧板，问：同学们，知道这是什么吗？
3、我们可以用它来做什么？

积极动脑回答问题；

1、引导与激发学生拼图的学习兴趣，并引导学生知道标志的特定含义；
2、注重课堂教学常规要求；

4

尝
试
学
习

1、同学们想不想通过这节课学会利用WORD进行拼标志的本领呢？
2、向同学们介绍WORD绘图工具栏上的常用图形；
3、提示同学们拿出”导学卡”

1、     学生了解WORD绘图工具栏上的常用图形工具；
2、     引导学生利用教师提供的”导学卡”开始逐步尝试完成任务；

培养学生的自学、探索能力与合作精神；

5

阶
段
点
评
任务一

1、教师点评“尝试学习”过程中的情况；
2、视学生操作进度进行简单讲解与分析习题内容；

1、听教学习；
2、引导完成“任务一”还有困难的学生可根据点评再进行实践操作；

培养学生按照自身的学习特点选择性的进行实践操练；

4

学
生
实
践

1、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导；
2、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务；

1、学生自主学习与操作；
2、速度较快的同学可根据任务卡要求继续往下尝试学习；

培养学生独立思考、合作学习与勇于探索的科学态度；

5

学
生
演
示
任务二

1、请学生演示自已的创作作品过程；
2、师生点评学生演示过程中的一些情况；

通过广播学习其他同学操作的方式方法；

巩固已会学生的操作技能，为尚未成功的同学创造直观学习的机会；

4

步骤

教师活动

学生活动

教学意图

备注

学
生
继
续
操
作

1、请同学们继续按照“导学卡”上的要求与内容进行操作练习；
2、巡视学生上机操作情况，重点指导不会同学；
3、给操作较快同学下发“升级卡”

根据自已的进度完成任务；

让更多的同学完成教学设计的任务，熟练掌握WORD中拼图的技术；

5

点
评

升级卡

1、将“升级卡”上的教学内容进行点评；
2、强调标志的设计应体现简洁而富有寓意；
3、视进度可请同学演示作品；

1、学生通过演示学习、巩固；
2、学生观摩点评；

让学生通过比较，提高自已的审美与操作水平；

4

完
善
作
品
及
展
示

1、辅导操作落后的同学；
2、关注学生操作情况，不断肯定操作成功的同学；
3、部分优秀作品的展示；

1、学生继续完善作品；
2、观看并点评同学作品

让学有余力的同学能有更大的发挥空间，提高学习信息技术的自信心；

5

总评

对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望；

听教学习；

让所有学生有再深入的学习目标；