学生活动内容与方式

预期效果与备注

? 一、导入课题
教师打开上节课课堂练习完成的“账目表”，让学生观察单元格中文字和数字的对齐方式有什么不同，引出计算机处理数值型数据和文本型数据的方式不同。由此导入课题。

? 二、新课
1．数据的输入
(1)输入数据的两种方法
教师讲解并演示：
方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入数据。方法二：先单击单元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。
(2)输入数值
教师演示输入整数、小数、分数、百分数的方法，并要求学生上机练习。
教师强调：
①输入纯分数时，要先输入0和空格，否则系统会按日期处理。
②单元格中可显示的数值长度为11位，超过11位时，以科学记数形式表示。
③在单元格中，系统默认的数值显示方式是右对齐。
(3)输入文本教师演示输入字母、数字和符号的方法，要求学生观察屏幕显示内容并上机练习。
教师强调：
①系统默认的文本显示方式是左对齐。
②如果需要将数字作为文本处理，需要在开始时先输入一个单引号“’”。

学生观察“账目表”，得出结论。

? 学生学习两种输入数据的方法，并上机实践。

? 学生学习不同类型数值的输入方法和显示形式，并上机练习。

? 学生学习输入文本的方法，观察输入字母、数字和符号时屏幕上的显示形式，并上机练习。

通过观察使学生认识到Excel处理数值型数据和文本型数据的方式不同。
使学生了解本课要学习的内容。

? 使学生了解输入数据的两种方法。

? 通过实践，学生可以掌握不同类型数值的输入方法和显示形式。

? 通过观察，学生可以得出结论：Excel对输入的数值左对齐，对输入的文本右对齐。让学生自己得出结论，可以加深学生的认识。
通过实践学生可以掌握输入文本的方法。

学生活动内容与方式

预期效果与备注

? (4)输入日期和时间
教师布置任务：按书中第9页例3的要求，输入日期和时间。
2．修改数据
教师一边讲解一边演示修改数据的方法：
(1)输入过程中出错：用Backspace键删除错误的字符，然后输入正确的内容。
(2)输入完毕后发现错误：
①按Delete键，删除数据，再重新输入。
②输入新的数据将原来的内容覆盖。
③修改单元格中的部分数据，可双击需要修改的单元格，然后移动光标进行修改。
3．利用公式计算
(1)公式的组成教师讲解公式的组成，强调：
①首先必须输入“=”，表示将要输入的是一个公式。
②所有参与公式运算的数值和符号都必须是西文半角字符。
③运算符与数学上的表示不同。
(2)输入公式
教师一边讲解一边演示：输入“=(9*2)^2”，按回车键确认，由学生观察并回答单元格与编辑栏显示内容有什么不同。

? 学生上机实践，完成教师布置的任务。

? 学生练习用不同的方法修改数据。
学生听教师介绍，学习公式的组成。

? 学生观察教师演示，思考并回答问题。

通过实践学生可以掌握输入日期、时间的方法。

? 通过练习，学生可以掌握修改数据的方法。
教师强调的几点，都是学生经常出错的地方。

? 经观察学生可以得出：输入公式并按回车键确认后，Excel会自动进行计算，将结果显示在相应的单元格中，将公式显示在编辑栏中。
通过自学，学生可以完成例4、例5。

? 三、课堂练习
完成课后练习4。

? 四、课堂小结
教师与学生共同小结所学内容，强调：①Excel数据分为字符和数值两类，字符型数据不能参加运算。②输入数据要认真细致。

? 五、布置作业
利用输入公式计算的方法，完成组装电脑报价表的计算。

学生上机实践，完成书中第11页例4、例5。

学生上机实践，完成课堂练习。

学生参加小结。

学生可以完成课堂练习。
使学生复习巩固所学知识。培养学生认真细致工作的习惯。

培养学生应用所学知识解决实际问题的意识和能力。