跳动的小球

A\教学目标：
     知识与技能：初步了解“形状补间”、“动作补间”、“绘图纸”的名称，掌握创建形状补间和动作补间，会区别形状补间和动作补间。掌握使用属性、混色器两种面板，并熟练使用各种快捷键的方法。
     过程与方法：以任务驱动模式为主线，结合小组合作和自主探究，创设师生互动研究氛围，运用即时评价，引导学生总结方法，激励学生学习。
     情感态度与价值观：在动画制作活动中逐步养成独立思考，鼓励求异思维，善于与同伴交流想法，体验完成作品的成功感。
教学重点和难点：
教学重点是学会创建补间动画的方法；教学难点是准确设置关键帧的属性。
B\教学准备：
软件FlashMX 2004 、广播软件（传奇教室2000）、PPT课件、课堂学习评价表。
C\教学过程：
一、创设情境，提出任务。
1、导入：从一封挑战书说起。（播放课件）
2、教师提示：向你们挑战的是低年级的同学！你们敢迎接挑战吗？今天我们就用Flash学习制作“跳动的小球”。   （板书课题：跳动的小球）
3、讨论制作“跳动的小球”的思路。
二、师生互动，实施任务。
1、小球的制作。(板书：画出小球)
     ⑴选择一位学生演示操作，教师作适当点拨：怎样保证画出是正圆，小球的填充色为渐变色。
     ⑵小组合作画出一个小球。
     ⑶再选择一位学生演示操作混色器、属性两种面板的使用。
     ⑷小组再次修改第1帧对象：小球的填充色，移动小球的位置。
2、创建形状补间。 （板书：形状补间）
     ⑴教师演示：在时间轴上第6帧和第12帧插入关键帧，然后竖直移动第6帧的小球的位置，再给第1帧和第6帧各设置形状补间后用绘图纸功能查看，最后播放或测试影片，观看效果。
     ⑵学生尝试操作，教师巡回指导。师生共同解决各种问题：比如“小球不会动”、“小球奇怪跳动”、“散件与组件并存”等误操作或未竟操作。观察时间轴，分析原因，寻找解决办法。错误图（略）
提示：如果成功的就让动画处于测试影片状态。
     ⑶选择若干名学生演示。板书：Enter键播放，Ctrl+Enter测试影片。  
     ⑷保存文档。以“我的小球”命名文件。
     ⑸观赏另类“跳动的小球”，激励学生不断学习。
三、深入学习，个性设计。
1、创建动作补间。出示新任务：（播放课件）
     新建文件，制作一辆来回开动的汽车的动画影片。图片存放：素材库文件夹。
2、教师适时指导：导入图片，设置动作补间。板书：动作补间
3、小组深入研究，完成个性设计。
4、区别汽车的动画和跳动的小球的补间的相同点与不同点。板书： 浅绿色   浅蓝色 →  
5、保存文件，以“开动的汽车”命名。
提示：如果成功的就让动画处于测试影片状态。
6、观赏、评价典型习作，再播放“趣味动画”，讨论动画的寓意。
四、总结方法，即时评价。
1、总结方法，完善板书。
2、小组深入合作，完善作品。
3、展示课堂学习评价表（Excel表格），每个学生的学习表现评价符号。4、让学生上传作品到教师机。

D\板书设计：
跳动的小球
画出小球→   创建动画 → 测试并保存          
Shift＋方向键