教学目标
认知：
　　 1.知道坐立走的姿势可以表现出一个人的精神面貌，有礼貌的人应站有站样，坐有坐样。
　　 2.知道坐立走姿势正确有利于身体健康，也是对人的尊重具体表现。
情感：
　　 喜欢站有站样、坐有坐样的人，愿意做个站有站样、坐有坐样的人。
行为：
　　 在日常生活中，注意坐、立、走姿势正确。
教学重、难点：
　　 学会正确的坐立走姿势，使学生懂得坐立走姿势正确，一个人是讲文明懂礼貌的表现。
教育过程：
一、新课导入
　　 1．用电脑演示栏目一“看一看”中的图。
　　 2．教师提问：
　　 图中的每个人姿势不同，你认为在公共场合哪种样子好，那种样子不好？为什么？
　　 3．教师小结：
　　 在公共场合应该有正确的坐姿、站姿、走姿，这是一个人讲文明的表现。
　　 4．师：
　　 今天我们就一起来学习第九课《站有站相、坐有坐相》
板书课题：
　　 九 站有站相、坐有坐相
二、学文明理
　　 1．演示课件：课文中的全部内容。
　　 2．教师提问：
　　 （1）小刚爸爸是个解放军，他的站姿、走姿、坐姿是怎样的？
　　 （2）看到他的姿态，你们有什么感觉？这样站、走、坐有什么好处？
　　 3．学生分组讨论后派代表汇报.
　　 4．教师根据学生汇报进行总结：
　　 一个人具有正确的站姿、走姿、坐姿，使人感到这个人很精神，这是一个人尊重别人讲文明的表现，也有利于身体健康。
　　 板书：尊重别人 ， 讲文明 ， 利于健康
　　 5．教师请学生小组讨论。
　　 讨论题：一个人在公共场合应该有什么样的站姿、走姿、坐姿？
　　 6．学生小组边练习边讨论。
　　 7．学生用演示的方法进行汇报。
　　 8．教师根据学生发言进行归纳整理并板书。
板书以下内容：
　　 站正：头正、肩平、挺胸、背直、腿并拢、手下垂。
　　 坐直：头正、肩平、挺胸、背正、腿并拢、脚放平，身体自然坐直。
　　 走姿：上身保持正确的站立姿势，头正、肩平、身直、腰直、挺胸、收腹、两臂前后自然摆动。
三、实践、辨析
　　 1．教师讲述：
　　 解放军叔叔平时的站姿、走姿、坐姿特别精神，让我们到他们的军营里去看一看。
　　 2．电脑演示图片：
　　 解放军站立、行走、坐的姿势。（参见教材P44）
　　 3．播放建国五十周年庆祝活动的录像，让学生观看解放军游行的场面。
　　 4．请学生谈谈观后感。
　　 5．小结并过渡：
　　 解放军叔叔给我们做出了榜样，让我们学着他们的样子练习一下。
　　 6．学生按着“练一练”栏目中的要求练习。
　　 7．学生到前面来演示。
　　 8．师生共同评价。
　　 9．组与组之间进行比赛，教师为做得好的同学发奖。
　　 10．师：
　　 经过刚才的学习，老师相信同学都知道了什么样的姿势是正确的，下面我们来观看一组图片，比一比图中的小朋友，谁的姿势好？谁的姿势不好？
　　 11．学生观看图片进行比较并评析。
四、全课总结
　　 一个人在公共场合，保持正确的站姿、走姿、坐姿，是一个人尊重别人，讲文明的表现。有利于身体健康，希望每个同学都能坚持这样做。
板书设计：
九 站有站相、坐有坐相
　　 站姿：头正、肩平、胸挺、背直、腿并拢、手下垂。
　　 坐姿：头正、肩平、胸挺、背正、腿并拢、脚放平，
身体自然坐直。
　　 走姿：上身保持正确的站立姿势，头正、肩平、身
直、腰直、挺胸、收腹、两臂前后自然摆动。
尊重别人，讲文明，利于健康