〈 教学目标〉
认知：
　　 1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。
　　 2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。
　　 3.知道节约水电人人有责。
情感：
　　 1.愿意节约水电。
　　 2.对浪费水电的现象不满。
行为：
　　 1.随手关灯。
　　 2.用完水关紧水龙头。
　　 3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水电的宣传。

教学重点：
　　 使学生知道水电的用途很大,而我国有很多地方缺水且用电不足,所以要节约用水和电。

教学难点：
　　 激发学生对浪费水的现象产生不满。

教育过程：

一、导入新课
　　 1．播放录像，导入新课
　　 2．播放两段录像。
　　 内容：（这些镜头 教师可以在校园中捕捉，既可以制成录像、也可以制成小课件，目的是使大家尽快进入课上的学习。）
　　 （1）一个学生用完水后，没关水龙头就走了。
　　 （2）一间教室里没人，但灯还亮着。
　　 3． 教师提问：
　　 看完录像后，你们有什么想法？
　　 4．学生自由发言。
　　 5． 教师提问：
　　 举例说说，假如没有水，人们生活会怎样？没有电,人们生活有什么不方便?
　　 6．同桌同学交换看法。
　　 7．学生自由发言。
　　 板书：离不开 水、电
　　 过渡语：
　　 同学们说得很有道理，有位同学叫牛忠，他和大家的想法一样吗？我们看看牛忠的故事。
二、学习课文，领悟道理
　　 1．分组学习课文。
　　 2． 教师提问：
　　 看完牛忠的故事，你们懂得了什么道理？
　　 3．学生发言。
　　 4． 教师小结：
　　 我们的生活离不开水和电，而且我国又是一个缺水、缺电的国家，所以，我们一定要节约水和电。
　　 板书：缺少 十 节约水和电
　　 5． 教师提问：
　　 浪费水和电会造成什么损失？
　　 6． 教师播放录像。
　　 内容：由于缺水，土地干裂，无法耕种，人、牲畜口渴难耐；由于缺电，夜晚一片漆黑，人们出行非常不便。
　　 7．学生谈观后感。
　　 8． 教师小结：
　　 浪费水和电会造成非常大的损失。
　　 板书：浪费损失大
三、指导练习，深入明理
　　 说一说
　　 1．学生看教材第45页、46页的“说一说”的内容。
　　 2．学生说一说水和电用处有多大。
　　 听一听
　　 3． 教师讲我国一些地区缺水、电力不足的事例。
　　 4．学生谈感想。
　　 议一议
　　 出示投影片（教材第47页“议一议”中的图）
　　 5．请学生看图，议一议，谁做得对，谁做得不对，为什么？如果是你会怎么做？
　　 6．学生小组讨论。
　　 7．各小组派代表发言。
　　 学生讨论节约水和电的方法。
　　 学生发言。
　　 板书：随手关水龙头、关灯……
　　 8． 教师小结：
　　 我们要节约用水和电，随手关水龙头、关灯，见到浪费水和电的小朋友要劝阻，进行节约水和电的宣传。
　　 （1） 教师提问：
　　 通过今天的学习你们有什么收获？
　　 （2）全课总结：
　　 我们的生活离不开水和电，我国是世界上严重缺水的国家，电力也供应不足，而且浪费水和电损失非常大，希望同学们通过今天的学习都来争做节约水、电的能手。