环 节

活? 动? 过? 程

设计意图

心
灵
导
入

谈话导入，理解“冲突”，教师相机板书课题。（退一步海阔天空）

通过导入语，集中学生的注意力，并理解“冲突”的含义。

心
灵
释
放

1、过渡：请同学们边看一段录像边思考：小明这样做对吗？如果你是小明，你会怎么做？（录像内容：小明走路时不小心撞倒小华并责怪小华，小华不服气而与小明发生争执之后扭打在一起，导致小华头部受伤。）
2、小组讨论并选好要发言的代表。
3、请学生代表发言，引出化解冲突的方法：交流、理解、宽容、换位思考、冷静、克制、道歉．．．．．．
4、教师小结：每个小组的意见虽然不尽相同，但是这些方法都能很好的化解同学间的矛盾。
从录像与讨论当中，我们发现人们解决问题的角度有两种：一是从自己的角度出发，二是从他人的角度，当然从自己的角度思考和解决问题不是不可以，但是我们是生活在集体中。避免不了要与他人交往。如果人人都坚持自己的意见，不考虑对方或他人的意见，那就会出现争吵、冲突，不信，让我们走进心理剧场体验体验！

??? 通过录像使学生在思考讨论的过程中深刻地体会到每个人都有自己的看法并且有自己一定的理由。在与人交往时，要尊重他人的意见，固执己见容易导致争吵与矛盾。本环节重在引导学生自己去发现、思考和体会。

心

理

剧

场

一、多媒体出示心理剧场的故事情节（情节：小明不小心踩了小华一脚，小华“嗷嗷”叫，小华责怪小明，小明不满，为此两人发生争执、冲突）
小组成员以两个学生为一组进行情景剧表演，体验剧中人物心理。
二、发放学习卡。
1.小组讨论选出化解方法。
2.小组派代表讲化解方法并说明为什么这样选。
3.小组成员间选择其中一种化解方法进行情景表演。
4.教师小结：每组同学都能选出很好的方法化解冲突，但是为什么没有同学选其它（错误的方法）。
5.学生设想并讲述选错误方法所带来的严重后果。
6.屏幕出现真实事例介绍。（因小问题处理不当而酿成大祸）
三、说一说你的金点子（指名说，自由选择）
①       当你把别人借你的图书弄坏了时，你会——
②       当同学责怪你弄脏了他的衣服时，你会——
③       当你的好朋友错怪你时，你会——
④       当同学嘲笑你时，你会——

以亲临场景的形式，让学生直观的感受到站在自己的角度和站在他人的角度看待问题所带来的不同结果。
通过正反例子，进一步激发学生运用换位思考的动机从而会站在他人的角度去解决冲突，同时，也给学生提供了一个直观的范例。
此环节还让学生学以致用从而解决一些实际问题。

心
语
总
结

我们今天掌握了很多化解矛盾的方法，我希望同学们牢记在心中，并且在日后始终保持一个良好的心态，采用恰当的方法化解同伴间的冲突，做到和谐地与人相处。同学们，让我们相信：退一步海阔天空，也让我们坚信：比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀！最后，让我们唱响《歌声与微笑》，把快乐留给自己，把快乐带给别人！

??? 加深了学生对化解方法的印象并号召学生多用好的化解方法解决冲突。