[三下]古诗一首_信息教案

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[三下]古诗一首

发布时间：2009/7/5 阅读次数：1655 字体大小: 【小】【中】【大】

一、教学目标：

知识目标: 知道用输入法输入汉字

技能目标：1.学会输入法的启动、关闭。

2.学会常用中文标点符号和输入。

3.学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。

情感目标：培养学生文字输入的兴趣。

二、教学重点、难点：

重点：学会用一种输入法输入汉字。

难点：中文标点符号的输入。

三、课前准备

一份图文并茂的《咏鹅》诗的电子材料。

四、课时安排

1课时

五、教学过程：

教学内容	教师活动	学生活动	教学意图
激趣导入	1、同学们，你们学过古诗吗？你能背诵几首给大家听一听吗？ 2、指名几个学生背诵古诗。 3、背得可真好，老师也为大家准备了一首古诗，想看看吗？（出示：《咏鹅》诗） 4、看看和我们平常所见的诗有什么不一样？（有图，字是打出来的……） 5、那同学们想不想也试着用电脑打一首自己喜欢的古诗展示一下呢？	1．学生背古诗，可以开小火车的形式进行。 2．学生欣赏教师出示的古诗。	1．让学生对所学知识有一个更深的印象。 2．激发学生学习语文的兴趣。
“请出”输入法	1、教师示范汉字的输入工具的开启操作，同时介绍输入法状态栏中各按钮的作用。（可根据导学卡1进行，建议使用智能ABC） 2、你能发现几种输入工具的切换方法？ 3、指名答（随机小结）	1、学生各自练习输入工具的开启操作。 2．学生回答输入法的种类。	1．培养学生运用知识的能力。 2．培养学生的发现问题能力。
输入汉字	1．简要讲述汉字输入的方法。（教师巡回指导，随机解决出现的问题） 2．教师随机分别进行几种情况字符录入操作示范。物名字，间隔一个空格。（1）“天”字，强调翻页选字操作。（2）“绿”字，强调V键的使用。	1．学生各自输入古诗《山行》或自己喜欢的古诗。 2．学生示范。	1．培养学生学习语文的兴趣。 2．掌握基本的打字规则。
添加标点	1、看看，有的同学一首古诗打好了，还是缺点什么？（出示：一幅没有标点的作品） 2、教师边讲边操作标点输入方法。 3、保存作品。	1．学生各自练习。 2．比较中文标点与英文标点的区别。 3．在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。	1、知识的综合运用。 2、复习以前学的保存文件的方法。
作品展示	1．挑选几幅好的作品评议：好在哪里？ 2、挑选几幅有缺陷的作品评议：哪里需要修改？	学生评价与老师评价结合	在学生中营造一种合作交流，取长补短的学习氛围。
交流小结	这节课你学到了什么。	体会26个英文字母的按键规则。

教后录：输入汉字是学习电脑必须掌握的重要技能，对于学生来说，比较熟悉汉语拼音，因此我们选用拼音输入法来教学。书本上的全拼已经不能满足现在电脑使用的主流，因此我选用智能ＡＢＣ来进行教学。打字的基本过程为，一.切换输入法;二输入拼音;三.按空格键选择要打的字的序号。强调学生使用双手打字，在选序号的时候使用主键盘区的数字键，不要用鼠标去点。

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