繁體中文
当前位置：首页 > 信息世界 > 信息教案 > 详细内容
[三下]植物趣谈
发布时间：2009/7/5  阅读次数：1540  字体大小: 【小】 【中】【大】
教 学
目 标
1.认知目标：
       （1）让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。
       （2）学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。  
       （3）学会写字板的字体设置。
2.信息素养：
       （1）让学生从小养成正确的网络道德意识。
    （2）通过本节课教学培养学生热爱和保护大自然的情操
。  
3. 能力发展：
      （1）培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力。
    （2）培养学生协作学习、与人合作的意识.
  
  
  
课前
准备
  
1.一份写字板处理好的“猪笼草”文字材料；
  
2.几个有一定“研究价值”、有一定吸引力的有关大自然中的动、植物的网站网址。
比如：http://www.kepu.com.cn
  
学情分 析
从信息技术知识模块上看，本课是文字输入学习和网络浏览的知识整合。从任务内容上看，本课又是语文写作和信息技术学习的一个整合。让学生通过网站获取文字资料并用写字板编缉成一篇短文，让学生进一步感受到信息技术在学习上的应用，培养学生网络浏览、文字输入、文字修饰、语言组织等多项能力。
从内容上看，本课分为三大部分。第一部分“趣味植物”介绍怎样从网上寻找想要的资料；第二部分“为我所用”介绍怎样从网上获取文字信息到写字板中；第三部分“修改文章”介绍怎样完善这篇短文，并且提出尊重知识产权的初步做法。
  
教学策 略
上课前事先准备好动物相关网站，以便练习时提供给学生。可以先让学生说说可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路。还可以让学生说说准备写什么动物，对于学生在文章中自已写的或修改的部分，应加以鼓励，以引导学生今后的创作活动的方向。
在使用写字板对文字进行处理的时候，突出文章编辑时几个键（光标定位键、回车键、退格键等）的使用，为学生以后的学习打好基础。
对文字的美化操作可以通过对画图软件里美化操作的知识迁移来完成。
  
  
  
  
  
任务设 计
  
让学生模仿本课示例，通过网上获取资料，写一篇自己感兴趣的文章。
  
教 学
重 点
  
如何获取网上的文字资料
  
  
  
  
教学难 点
  
  
网上信息资料的筛选
教   学   过   程
  
指导者
学习者
设计意图
情
境
导
入
教师
在学生的疑团中揭开“谜底” 给学生留下最深的印象
             一、谈话导入    ，提出整合的任务。  
       1、出示各类奇特的植物图。同学们，你知道这是什么植物吗？
       2、对了，有很多同学都认识这些奇特的植物，那么同学们还知道世界上有哪些奇特的植物呢？知道这些图片是从哪里来的吗？
       3、老师告诉你吧，这些图片都是从网上保存下来的。
       4、今天，老师就要带同学们进行一次特殊的旅游，我们一起去"网上游植物园"（齐读）。
       5、揭题。在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的本领，那就是"保存网上资料
教
学
过
程
教师讲解
在学习中给学生铺路，让学生自然而然的学习到新的知识，并容易被使用在现实生活中。
       二、保存有价值的文章。
       1、请同学们跟着老师打开中国科普网的网站。http://www.kepu.com.cn
       2、大家可以快速的浏览这个网页。
       3、你浏览到哪些信息？
       4、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？
    5、小组间说说获取文字的方法（把它保存下来）

       6、老师演示并讲解获取一段文字到写字板的过程，并有针对性地进行讲解。突出“复制”操作的作用
。
       7、完成任务一：保存一篇有关“猪笼草”的材料。
       8、学生作业  展示：展示你刚刚找出来的材料。
教
学
过
程
教师
利用任务驱动的教学方式，让学生一边听，一边自己操作，是学生在脑海里形成操作主线。
  
  
  
  
  
  
  
  
  
          
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
       三、编辑学生们下载的材料。
       1、要使它成为一篇完整的文章介绍，你觉得近应增加些什么？

       2、学生讨论（题目、自已想法，引用出处等）
          3、老师示范如何对文字进行处理：光标定位键、回车键、退格键等按键的使用，以及对文字做一些字体，字号的设置等。

4、学生练习：在写字板中对事先保存的资料进行编辑，包括文字美化处理部分。
5、完成任务二：设计一篇有用的报道，包括对“猪笼草”的认识，以后自己的一些想法等。
6、学生演示。
四、比一比  
       1、学生作品展示，比一比哪位同学收集的资料最有价值。
五、想一想  
今天写作文与平时有什么不一样？通过网络获取资料来写作文，你觉得应注意些什么？
  
从小结与作品展示及评价的过程中让学生共同认识到网上获取文字要有所选择，去除无用的信息；
文章基本的格式的再认识
  
  
  
  
小
  
结
教师课堂小结：
授之以“鱼”，不如授之以“渔”。综合任务的完成没有归一的答案，结果是多元化的，在评价学生作品的过程中，给学习有困难的同学以支持和帮助，使之在评价过程中逐步掌握获取信息、筛选信息、传输信息、处理信息的方法，才是信息技术教学的根本。
       同学们，这节课我们一起到互联网上去游览了我们中国科普网，了解到中国的奇特动植物。同时通过大家自己的努力，我们还掌握了如何获取网上有价值的文字，并能很好的进行修改。下一节课，我们还可以上网去找更多的有关奇异动植物的各种资料，然后我们一起来制作漂亮、美观的电子报刊或电子幻灯片。同时老师也非常希望通过你的宣传，让更多的小朋友知道有关于世界上的奇异动植物。
  
  
学生学习感想及小结
教
  
后
  
随
  
笔
在上课的过程中，总体感到学生们的兴趣是非常浓厚的，也很快可以接受新的教科内容，感到上课的时候激情蛮足的。
通过这堂课，让学生们初步的了解了在网上如何让自己需要的东西为我所用，学生们在搜索资料的过程中，反映出来搜索的思路还是很明确的，基本上的学生都可以清楚明了的知道自己要找的是什么，因此在学生作品评比的时候，各位学生对自己所做的课堂作品都很满足。借着这股兴趣劲，相信在以后的信息技术学习中，也会有所体现。
在深感欣慰的同时，也感到一丝的不足。电脑对于学生们来说，似乎只是一个思想中的事物，并不是真实可以用来使用的，这可能是因为生在农村家庭，许多学生反映，平常在家都不接触电脑，唯一接触到电脑的时间也就是上课时间，试问，一堂课---40分钟，学生又能真正学到多少，而且电脑注重的是去使用，就像人们的大脑，不去用就会生绣；教的应用技术不去用，就等于白教，都去忘记，这也是信息技术课堂上一个很难解决的问题。
  
上一篇：[三下]宣传海报 下一篇：[三下]动物遐想
我要评论
  • 匿名发表
  • [添加到收藏夹]
  • 发表评论：(匿名发表无需登录，已登录用户可直接发表。) 登录状态：未登录
最新评论
所有评论[0]
    暂无已审核评论!
本栏最新发布
本栏热门信息
 
 版权声明     关于本站      在线留言       登陆管理      个人博客   
 『辰桦网络』. All Rights Reserved
Station construction time: on April 4, 2006