[反思]土壤中有什么_科学反思

[反思]土壤中有什么

发布时间：2009/7/5 阅读次数：1334 字体大小: 【小】【中】【大】

《土壤里有什么》教学反思
反思一：
教学设计在11月中旬进行了两次修改，参加了素质教育开放周的展示。自我感觉很好，在教学中既控制住了时间，又引领学生参与了各种活动，每个实验活动都由学生的课堂生成生发开去。学生参与进来，师生互动进行的很好。
考虑到家长听课，尽可能多找了一些学生回答问题。这样一来，既展示了科学崭新的课堂面貌，也...

反思二：
推荐这一课，看似内容较多，在试教中感觉时间还是足够的。第一个环节，谈话引入，直奔研究内容。第二个环节，尽管学生在三年级研究过土壤，在课堂中观察新鲜泥土还是有必要的，里面有动植物的活体和残体，会给学生带来惊喜。重点让学生进行记录。观察干土壤，要求学生用牙签把颗粒大小分清楚，学生感觉有点难度很难分清楚。教师讲述地质学家区分颗粒大小的标准，让学生看板书，介绍“直径”的意思，用草图帮助理解，看直尺上一毫米的刻度，再用手比划两毫米有多少大。根据颗粒大小的标准，同桌指颗粒互相说说他们的名称。因为黏土太小，无法用肉眼区分。引出“土壤沉积”实验。这个实验采用教师演示实验，因为时间比较长，所以要事先准备好，所以教师演示实验效果更好些。
“土壤在沉积”，师可以继续引导：土壤中只有肉眼看得见的物质吗？老师来做两个实验，从中你能看到土壤中还有什么？（1）燃烧土壤，让他们闻到一股臭味。引出“腐殖质”。（2）燃烧浸泡土壤的液体，水烧干后他们看到勺中的白色斑点，引出“盐分”。通过这样的内容安排，课堂上的主要内容学生便可以充分掌

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