[反思]光是怎样传播的_科学反思

[反思]光是怎样传播的

发布时间：2009/7/5 阅读次数：2117 字体大小: 【小】【中】【大】

《光是怎样传播的》教学反思
反思一：
关于光是怎样传播的，采用实验的方法来研究，书上的设计不如老的人教版自然教材的卷纸筒的实验。采用卷曲纸筒的方法更简洁实用。学生对于实验的看法很有深度，牵涉到光的波粒二项性，没有两把刷字还真不行。这一生成证明学生对于光线直接经验是很多的，课程的安排调动了学生的思维朝科学的猜想不断靠近，效果很好。

反思二：教学反思:

1.新课导入不能很好的引起学生的兴趣。可以提出几个问题，吸引他们的注意力，或者玩个小游戏，提起他们学习的兴趣。

2.教师做演示实验时，老师在讲台上做下面的学生看不清楚.只有前排的学生可以看得清楚,后面的同学根本看不到。如果条件允许，可以拍请老师帮忙拍下来，用多媒体播放给学生看,这样有利于学生看得明白实验的过程，学生在自己做时也能明白实验的步骤。

3. 学生回答问题时,要多一些评价语，回答对的要给予肯定，再重复一遍，回答错的让其再想想。这在平时可能有时忽略了，学生也不知道自己回答的是否正确。

4. 在说到影子是怎样产生的，我就让学生凭自己的经验来说，这当中可能很多学生还不是很明白。如果能用一些有关影子的图片，学生会更容易理解。

5. 在本节课我使用了多媒体，但是都静态的，以后制作时要考虑多用些动态的，这将会较好的吸引学生，效果也会更好。

6. 课堂教学。在课上，有个别学生说话的现象，每个班都有这样的学生，可以把他们分开坐，看看效果如何。

7.验证光的传播路线时，除了书上介绍的两个实验，其他的学生很难说出其他方法，缺少发散思维。

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