活动目的：
1、通过“做习题，测自信”，“小明星夸优点”，“优点轰炸”等帮助学生树立自信。
2、   通过听故事帮助学生明确树立自信的办法，并学习运用，帮助他人树立自信。

活动过程：

一、明确自信的含义及表现

1、同学们，你们曾经享受过成功的喜悦吗？请你谈谈成功的一件事及当时的心情。

2、你为什么能取得成功？

3、   师小结：是啊，失败是成功之母，勤奋是通向成功的桥梁，坚韧不拔的意志是取得成功的保证。要想成功，老师认为还有一个非常重要的原因，那是什么呢？（板书：自信）

4、   什么叫“自信”呢？（生交流）

师小结：自信就是自己相信自己。无论自己遇到什么困难，都不气馁，不服输，总是说：“我能行！”并不屈不挠地和困难作斗争，最终战胜它。（板书：我能行）

二、帮助学生树立自信

1、   过渡：同学们，你们有没有足够的自信心呢？下面我们来测一测。

2、   做习题，测自信

（1）本次期中考试我的成绩不理想，心想：a、我太差劲了，真没出息；b、我已经努力了，可能是我不太聪明，所以成绩老提不上去；c、这次成绩不好，是我功夫不到家，再说，这次考得不好，并不意味着下次也不好，我要继续努力。

（2）星期天，妈妈出门时叫我中午自己煮面条吃，我说：a、妈妈，我从来没煮过，我不会；b、我虽然看见别人煮过几次，但我担心自己煮不好；c、我愿意试试，并且相信自己能煮好。

（3）课堂上老师提了一个较难的问题，我想：a、这道题挺难，大家都不会，我看来也不行；b、回答这个问题我没有十分的把握，还是听别人说；c、我觉得自己的解题方法正确，我愿意试一试。

如果是你，你选择哪一个？哪个答案是最有信心的表现？为什么？哪个答案是最无信心的表现？

3、   小结：做一个有信心的人，必须做到：在生活中不管遇到什么事，我们都要对自己说：我能行！让我们充满自信地大声说一遍：我能行！

4、   明星展示自我，表现自信：

(1)同学们到底行不行呢？敢于对着这么多老师的面夸夸自己的特长吗？

(2)学习、朗读、舞蹈、唱歌、体育、绘画等明星上台介绍并展示特长，师结合点评。

(3)小结：看到大家都这么自信，老师感到由衷的高兴。

5、   确树立自信的方法，并学习运用。

（1）过渡：可是在我们学校，还有不少同学的自信心不够强，你们能帮助他们找到自信吗？有的时候，来自他人的一句鼓励也能激起人的自信心，不信请看。

（2）听陈景润、罗森塔尔做实验的故事。

（美国心理学家罗森塔尔曾在1~6年级随机抽取五分之一的学生，对他们进行了“未来

发展的测验”，然后向老师宣布：“这些学生有很大的学习潜力”，预示他们可能比其他学生会有更好的成绩。八个月后，罗森塔尔又对全体小学生进行测查，结果发现，这些学生普遍提高了成绩。）

（著名数学家陈景润学习一度出现松懈，他的数学老师下课后与同学们一起聊天时，有意识地说：“我看能解哥德巴赫猜想的人就在我们班。”老师紧紧地盯着陈景润，令他立即领悟到“哥德巴赫猜想”看来唯我能解答了。从这以后，他一天比一天勤奋，终于摘取了桂冠。）

△听后说说

陈景润的老师说了一句什么话，极大地激发了他的自信？罗森塔尔又说了怎样的一句话，使孩子们信心倍增，成绩普遍提高呢？用鼓励的口吻，读这两句话。

△ 师小结：短短的一句鼓励的话，能使人们扬起自信的风帆，走向成功。可见，鼓励他人是帮助别人树立自信的一个重要方法。

（3）运用鼓励的方法帮助同学解除烦恼。

△现在，我们学校就有一个叫玲玲的同学整天愁眉苦脸，没有一点自信心，先听听她的心声。

（唉，我是班里的老大难。数学课上老师讲应用题，我常常一知半解。语文课上，一提作文我就头痛，脑子空荡荡，不知从何写起。为此，大家骂我是“大笨蛋”，我在同学面前抬不起头，唉，我该怎么办？）

6、“优点轰炸”游戏

△现在我们休息片刻，做个“优点轰炸”的游戏。

△生游戏。你喜欢这个游戏吗？为什么？

△小结：此刻，在座的每一位同学，心里想的都是——我能行！让我们骄傲自信地说：“我能行！”

7、总结

（1）师：风雨中的小草是自信的，搏击长空的雄鹰是自信的，我们要做新时代的小雏鹰，满怀信心展翅飞向新世纪。（欣赏歌曲《少年之歌》）

（2）赠言：

没有任何人能打败你，只有你自己！

别人接不接受你其实没什么大不了的，你一定要接受自己，相信自己，对自己感到满意。

（3）师：让我们以此互勉，满怀信心，走向成功。

来源：网络