一、爱的倾诉
甲：同学们。在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着多么深厚的爱啊，你体会到了吗？

乙：让我们敞开心怀，把我们感受到的爱都一一道出来吧！

甲：请“谈一谈父母亲令你最感动的一件事”。（请五个左右的同学自由发言）

乙：真是点点滴滴都是情啊！只要我们有一颗细腻的心仔细去体会，慢慢去感受，我们就明白：我们生活在爱的海洋里。

甲：亲爱的爸爸妈妈，您的关爱我们能体会，您的付出我们正在思考着回报。

乙：现在，就请我们敬爱的爸爸妈妈说一说您的儿女令您最感动的一件事。（采访家长）

甲：亲爱的同学们，我们的父母期望的并不多，我们的一句问候一次掺扶一杯茶水一个微笑，我们的爸爸妈妈就满足了，

乙：是啊，我们平时可别太吝啬，我们对爸爸妈妈的爱一定要用我们的言行表现出来哦。

甲：那么，就让我们一起高声唱出我们的心声——《妈妈我爱你》

二、跨越代沟

甲：我们是父母的骄傲，我们也曾经让他们的笑颊灿烂如花，但我们知道我们也曾经让他们失望过，曾经让他们伤透了心，今天，就让我们架起沟通的心灵桥梁，一起来“跨越代沟”。

甲：在你与父母的相处中，最让你感到不满和困惑的是什么？　

甲乙：一起采访同学，并自吐心声。

乙：刚才，听了孩子们的心声，作为家长，你们的心里又是如何想的呢？请你们来谈一谈。

甲：话越说越明，情越说越亲。我们的孩子和爸爸妈妈们都打开了心门，说出了埋藏心底的真心话。著名作家毕淑敏也曾经就自己责打孩子的事写过一篇文章，让我们一起来倾听：（音乐《我的父亲母亲》缓缓响起）

  甲：是啊，打与不打都是爱。通过刚才我们与父母真诚的沟通，同学们和各位家长是否有了新的触动，让我们畅所欲言吧。（同学、家长自由发言）

关于互相体谅、互相理解、互相尊重、换位思考

     　学生方面：
     （1）给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……　
     （2）帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。
     （3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情听听父母工作的事，在沟通中积累情感。

家长方面：
（1）无条件信任孩子。父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
（2）多赞美、少批评。恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
（3）纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。

乙：现在，我们进入班会的最后一个环节：向父母和老师献花！

甲乙：让鲜花捎去我们的内疚，让鲜花表达我们的感激！

（全体同学动起来了，有的向父母献花，有的向老师献花，同时播放歌曲《妈妈我爱你》，整个班会在高潮中结束。）

附件：
活动前调查问卷
毕淑敏《孩子，我为什么打你》

调查问卷
孩子篇：
1、爸爸的生日是（　）月（　）日，妈妈生日是（　）月（　）日。
2、爸爸每天早上（ 　）点上班？晚上（　 ）点下班？他每天工作（　 ）小时。
3、 父母下班回家后，还要为你做些什么（　　）
A 做饭 B 辅导功课 C 和我谈天 D 接送我上下学E其它（具体写出来）
4、妈妈每天（　 ）点上班？晚上（ 　）点下班？她每天工作（ 　　）小时？
5、妈妈下班回家后，还要做些什么？（　　）
A 做饭 B 辅导功课 C 洗衣服 D 收拾屋子 E 接送我上下学　F继续工作
6、爸爸最爱吃的食物是（　　　），妈妈最爱吃的食物是（　　　）。
7、爸爸妈妈每月为你花费（　　）元钱。
8、你认为自己与自己父母的关系（　　）
A 亲密 B 比较紧张 C 疏远D一般
9、爸爸妈妈对你的希望是什么？你对父母的哪些做法不太满意。
10、父母最让你感动的是一件什么事？

父母篇：
1、你认为孩子最让你感动的一件事是什么？
毕淑敏《孩子，我为什么打你》　
       有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我…… 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
       在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在豆荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
       你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
       第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
       我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
       打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子…… 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
       孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

来源：     武进区夏溪小学         何桂珍