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《观察绿豆芽的生长》教学反思
本课中，教师的演示实验失败了，学生的分组实验却大获成功。原因是学生的实验是建立在大量种植的植株对比上，结论和过程具有科学性。而演示实验虽然照书上的要求执行了，但是忽视了水份的蒸发在实验条件下虽然缓慢但却是持续的，这样一来造成了实验结果的不准确。分析给学生听，做了很好的反面教材。
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