第3课 家乡的房屋（线描写生）
（1课时）
教材分析
故乡是我们出生与成长的摇篮，故乡是祖祖辈辈劳动与生活的地方，故乡的一山一水，一草一木，一房一屋，乃至一砖一瓦，都与我们的情感有着千丝万缕的联系。然而熟悉的东西却不一定就真正了解，了解得透彻才会爱得更深。故乡的房屋既反映了当时当地的经济发展状况，同时也渗透着本乡本土的文化底蕴和父老乡亲们的审美观念。此课就是要引导孩子们有目的的观察、认识自己周围的房屋建筑特点和它与周围环境的关系，从而更加深入地了解故、热爱故乡。实地了解和认识民居建筑也是我们学习了解建筑艺术的一部分。同时通过对自己所熟悉的房屋的描绘，学习深入细致地描绘复杂对象的方法，进一步了解线的丰富表现力，提高线造型的能力。
参考教案
课业类别：写生课。
教学目的：引导学生认真观察自己家乡的房屋建筑，初步了解一点民居建筑的有关知识；2.学习用线深入细致的描绘复杂对象的方法。
教学重点：观察房屋的结构造型，以及屋顶、墙面、门窗的特点及其与周围环境的关系，并研究怎么用线去表现。
教学难点：学会用不同线条的排列与组合去表现故乡的房屋，使画面充实、丰富、生动。
作业要求：用线画一幢自己熟悉的房屋及其相关的环境。老师可根据实际情况要求学生直接进行写生或按教材上的彩照仿画，或者临摹书上的作品。
学具准备：绘画纸、橡皮、绘图铅笔（B-2B）若干支。
教具准备：大量的挂图或幻灯片、范画，学生的优秀作业、示范用纸、炭画铅笔。
教学过程：
一、组织教学
二、复习旧知识
展示学生优秀线描作品，引导学生分析这些作业的优点及值得学习的地方。
三、讲授新课
1. 引导学生观察房屋的外部结构，要求对房顶、门窗、墙体进行细致的分析。
2. 启发几个感觉较好的学生谈谈自己对组织线条的想法。
3. 老师总结归纳学生的意见并加上自己的想法，然后开始示范用不同的线表现房屋的屋顶、瓦片、墙壁、门窗。教师边示范边讲解线条的粗细、曲直和疏密关系、景物层次等关系的处理。
4. 教师在示范中途也可暂停，启发学生提出合理的建议，师生共同完成示范作品。
5. 提出作业要求。
四、学生作画，教师巡回指导
教师应事先注意学生可能会出现的困难和毛病，及时抓住带倾向性的问题，向全体同学进行提示。
五、小结